八年抗战 六旬老人为给自闭症孩子撑起一片天
走进温江金马场镇的五湖街，越往里走越是幽深。走到街道的尽头，才看到一幢破旧的楼房，铁门上竖着六个字，“北斗星亲子苑”。六旬老人田光华，也是这所学校的创办人来到门口，将铁门上的锁取下来迎记者进去。一楼有一个班的小朋友正在户外上课，乍一看上去，这样的场景跟我们平常见到的幼儿园没什么不同，但是，这些孩子都是自闭症儿童。
怀着好奇的心记者仔细观察：老师正在带领大家拍着手唱儿歌，有一半以上的孩子跟着老师拍手，但他们的动作明显比较迟缓，嘴里唱的也不大清楚。剩下的孩子，有的心不在焉地玩着手指，有的茫然看着四周，他们脸上没有表情，眼神空洞，沉溺在自己的世界。
记者在现场
“坐得住”训练
跳舞、坐着观看要交替练习
虽然采访之前曾做过功课，但第一次近距离接触自闭症儿童，记者的内心还是很不平静。怀着这样的心情，在田光华的带领下，记者参观了正在上课的几个教室。
在一个挂着“感统觉训练”的教室内，小朋友先是在小凳上坐成一排，老师将他们分成两组，一组跟着老师跳舞，另外一组坐着观看。一轮结束后，两组交替角色继续进行。每次孩子做得比较成功，老师就会与孩子用大拇指相碰表示肯定。
田光华说，跳舞可以训练孩子的模仿能力，坐着观看是训练“坐得住”的能力。对于自闭症孩子来说，他们跟周围的环境之间似乎隔着一堵看不见的墙，无法关注他人的行为并与人互动。让他们像普通人那样观看表演并鼓掌，不训练的话，根本不可能实现。
不仅如此，孩子听到老师叫自己的名字，与老师有一个瞬间的对视并答应，与人打招呼，这些都要靠训练才能完成。
这里有个孩子喜欢从后面使劲推人，被认为攻击性强。但田光华发现，孩子推人是跟人打招呼的方式。在训练时，老师们设置了同样的情境，在保证安全的情况下，从后面使劲推这个孩子，并问他“如果别人这样推你，你高兴吗？”从此孩子改掉了推人的习惯，以后跟谁打招呼，他就轻轻地摸摸对方的手。
发音训练
老师一对一教发声
在另一个教室里，十来个孩子坐在独脚小凳上，跟着老师练习发音。“啊……”一个个简单的音节一次次重复。
这是在训练平衡能力和发音。田光华说，根据这些年的经验，相当一部分自闭症儿童在3岁以前表现得很正常。有一对年轻夫妇带来了孩子2岁时的录像，那时的孩子活泼可爱，能唱能跳，但从3岁开始就不说话了。许多孩子都是如此，原因是什么？却不知道。为了让孩子们能够重新说话，这里的老师从发声开始训练：做口腔操，练习双唇和下颚骨以及舌部的运动。
在二楼有8个单训室，都是老师跟孩子一对一的训练。这里的孩子很多都是丧失了说话的能力，靠老师面对面地教他们做口腔操、面操，教他们发音。这些孩子或者爱理不理，或者没有力气发出声音，总之这个训练过程枯燥而又冗长。记者在旁边悄悄地看了一会儿，不由得在心里感叹：没有“愚公移山”的精神，就做不了自闭症儿童的老师。
田光华：不是我一个人在战斗
选择
不能看着家长们的天“塌下来了”
“我98年才听说自闭症这种病，当时这种病的治疗在全川都是空白，所以就选择它做一个科研课题。”田光华说起跟自闭症的第一次接触。课题组有4个孩子，他们的父母见到田光华时，都“以泪洗面”。对父母来说，自闭症的孩子带给整个家庭几乎是毁灭性的打击。
看到这些悲伤的家长，田光华觉得自己一定要帮他们。虽然到现在为止，全世界都未能找出自闭症的发病原因和治疗方法。但田光华相信，通过一定的训练，自闭症儿童的异常行为可以得到控制。
在这个北斗星亲子苑里，自闭症儿童进园后经过训练，一般三个月内就能有改变，不再大哭大叫，不听指令，到处乱跑。而是能坐得住，对他人有礼貌，有简单的语言，或者能用肢体语言表达想法。
在集体训练的教室里，每个孩子身边都有一个家长陪着。他们配合、辅助老师，帮孩子做动作或者发音。田光华说，我们在训练孩子的同时，也在教会家长成为训练员。因为自闭症孩子完全康复的几率很小，当他们离开北斗星亲子苑后，家长还要继续承担训练员的角色，使孩子保持一个较好的状态。
辛酸
头两年花光了家里所有积蓄
田光华老师今年63岁了，但按她的状态，却不能被称为一个“老人”。她很瘦，烫过的头发披在肩上，衣着朴素，人很和善，很有精神。2003年，她从成都市特殊教育学校校长的位子上退下来，也想过就“安度晚年”吧，然而，几个自闭症儿童的家长找到她，希望能给这些孩子一点帮助，就这样，这个学校办起来了。
田光华不爱诉苦。办这所学校一开始非常艰难，好不容易才在比较偏僻的温江金马找到一幢三层楼的旧房子，头两年花去了她和老伴所有的积蓄，甚至连自己家里的家具也搬到学校……这些都是记者听别人说的。田光华自己说，她已经不愿意去回首那艰难的开始。毕竟从2005年开始，学校就上了轨道，现在也运转得比较正常了。
团队
有坚强的团队和社会各界的爱心
然而，对于这些难以沟通的“另一星球的孩子”，训练他们是艰难的。田光华说，“多亏我有一个坚强的团队。”
在北斗星亲子苑里，有15个担任教学的老师，她们全是20-30岁的女孩子。田光华说，一开始招老师的时候走过弯路，招过南京特师的本科生，但她们在这里待了1个月就离开了。
后来，田光华开始从温江本地招老师，有幼儿师范毕业的，有学特殊教育的，甚至还有高中毕业的。选老师的标准是要有“三心”，爱心、信心、耐心。田光华说，学历可以再进修，没有“三心”的话，无法胜任这个工作。
现在，这支团队很稳定，田光华的事业并不孤单。而社会各界的爱心，也让她备受鼓舞。“西南财大温江校区有两个义工协会，每天都会有大学生来帮我们做事。教学的辅助用具很多都是他们帮着做的。”“有一个食品公司的老总，每年儿童节、元旦节都带着糖果来看望孩子，8年来从来没有间断。”“卖漆的公司派了员工带着漆，和老师一起帮我们刷墙。”“还有一个公司，经常在星期天组织员工过来，一对一地带孩子玩耍。”
“并不是我一个人在做这件事。光靠我自己，也做不下去这件事。”田光华说，是所有关注和参与这件事的人给了她力量。
忧虑
我们无力再收的孩子怎么办
9月16日，记者第二次来到北斗星亲子苑时，田光华正在同另一个负责后勤的老师商量，怎么把后院改造成一个供孩子们玩耍的场所。后院现在杂草丛生，潮湿多蚊虫，田光华打算把它改造成一块沙地，已经派了另一个老师去采买废旧的轮胎，为改造场地做准备。
环视破旧的楼房、教室、楼梯和天井，田光华笑着说，我们这里很简陋吧？但我们是温江区几所3星幼儿园之一。的确，给记者的感觉是这里很温馨，孩子们玩得很快乐。
田光华也有自己的忧虑。在她的笔记本上，记录了若干“等待入园”的孩子。北斗星亲子苑目前有15个老师，58个孩子，每个老师每天要上6节课。“因为师资力量有限，还有一些自闭症孩子被家长带着来找我们，但我们不敢收。如果孩子的数量超过我们人手可以照顾的程度，就不安全，因为很多孩子是没有自控能力的。”
记者手记
9月15日上午，记者在田光华办公室里，上课铃响了，本来喧闹的楼道安静下来，只有一个孩子的尖叫声持续了很久。在这次特殊的采访中，记者十分想跟这些自闭症的孩子有一点更深的接触，但这接触也仅仅只限于跟孩子说声“你好”而已。
见到田光华之前，记者以为整天跟自闭症孩子打交道的人应该是沉重的、悲伤的。可见到#p#分页标题#e#田光华之后，在她身上却找不到这些形容词。她有一种从容的、平和的态度，让她可以在这种令人绝望的病症面前很“淡定”，足以作为其他人的精神支柱。在采访开始和结束的时候，她都强调自己“是幸福的”，因为被很多人需要，实现了人生的价值。
田光华从2003年开始做这项事业，到如今已经8年。然而网上关于她的报道却寥寥可数。对于记者的采访她是欢迎的。她说，自闭症儿童需要得到社会的理解和关爱，才能更好地融入社会。
多知道点
自闭症 也叫孤独症，被归类为一种神经系统失调导致的发育障碍。其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式，多见于儿童。一些患者喜欢踮脚走路、搓手转圈，会有自言自语、感觉异常、疼痛迟钝、语言交流障碍等现象。
本报记者 李娟
摄影 王若冰
