社会调查：自闭症儿童想上学

　　“星星点灯照亮我的家门，让迷失的孩子找到来时的路;星星点灯照亮我的前程，用一点光温暖孩子的心……”在一年一度的六一儿童节来临之际，记者走进青岛幸福之家教育融合中心，近距离接触了那群特殊的群体——自闭症儿童。

　　“星星的孩子”想读书

　　社会接纳度不高

　　青岛市幸福之家融合教育中心成立于2007年9月，是一所将自闭症及发育障碍儿童与普通儿童进行融合教育的机构，旨在让儿童间的互助、互动、互爱激发自闭症儿童敞开心扉，同时也让正常儿童多一份关爱，多一份责任感，从而达到让特殊儿童能够过上正常儿童的幼儿园生活。

　　中心现有儿童200余名，根据年龄和能力划分为小小班、小班、中班和大班等10个班级，其中普通幼儿70名，特殊儿童130余名(包括特殊(含听障)儿童60名、自闭症儿童60名、智障儿童10名)。

　　据刘校长介绍，幸福之家是全国唯一一家“一对一”式的融合教育幼儿园，班里的自闭症儿童来自全国各地，由于教室、教师数量、经费等的一系列问题的限制，等待入园的特殊孩子已经排到了今年9月份。

　　走进幸福之家，走廊上、教室里处处体现着温馨的气氛，孩子们欢快的笑声响彻整个校园。“老师好”一声声清脆的童音深深地打动着记者的心，在记者看来，在这群有礼貌的孩子们当中，根本无法分辨哪些孩子是自闭症儿童。这些孩子与记者之前见过的其他自闭症儿童有很大的区别，这让记者感到些许吃惊。

　　“加油”、“加油”，此时，幸福之家的大班里正在举行一项比赛，在小朋友们的加油助威声中，磊磊和彬彬成功地赢得了比赛的胜利。刘校长告诉记者，这两个在记者看来与其他孩子没有太大区别的孩子，其实都是自闭症儿童。

　　刘校长表示，随着幼儿园规模的不断扩大，师资和教学设施非常缺乏。“我们孩子的玩具大都是爱心企业捐赠的，我们的电脑、空调都是孩子家长赞助的。随着特殊儿童越来越多，现有的教师资源也比较紧张。下一步，爱心之家可能由政府进行投入，这样对于孩子们来说是件大好事。”

　　家长心理压力很大

　　在楠楠妈妈的眼中，楠楠是她和丈夫的爱情结晶。楠楠降生后为他们这个小家庭增添了许多欢声笑语。在2岁半之前，楠楠和其他孩子一样聪明伶俐，甚至比其他孩子更加优秀，有“小神童”之称。

　　楠楠是在青岛市某幼儿园上亲子班的时候被老师发现与正常孩子有些不同的，随后医生诊断楠楠得了自闭症。在之后的一段日子里，楠楠再也没有开口说过话。楠楠妈妈带着楠楠去了很多医院，医生也无法给出楠楠自闭的原因。楠楠妈妈有些绝望，而别人怪异的目光，更像是在她的伤口上撒了一把盐。

　　楠楠所在的亲子班可以直升幼儿园，因为幼儿园害怕楠楠自闭会有暴力倾向，就让楠楠的妈妈签署了一份协议，协议中规定一旦出现别的孩子被楠楠伤害后，楠楠的父母需要赔偿对方医药费并离开幼儿园。

　　因为楠楠是自闭症儿童，幼儿园里没有小朋友和他一起玩，楠楠的妈妈也亲眼见到了别的小朋友欺负楠楠，这让她很伤心。

　　后来，楠楠转到了幸福之家，在其他小朋友的带动下，一段时间后，楠楠开口说话了。“只要孩子能开口说话，我就很欣慰了。楠楠不能和正常的孩子做比较，他的每一点进步，做家长的都应该看到并且鼓励他。”楠楠妈妈这样说道。

　　嘉嘉妈妈是一位全职妈妈，对嘉嘉非常疼爱。嘉嘉妈妈告诉记者：“看到周围邻居的孩子都送来幸福之家，我也有些心动。但是心动的同时又会有一些担忧，让自己健康的儿子和一些自闭的孩子在一起，嘉嘉会不会受到他们的影响?最后，经过一系列考察，我还是把嘉嘉送到了幸福之家。将嘉嘉送来之后，最大的变化就是，嘉嘉变得外向有礼貌了，不仅如此，嘉嘉在这里还学会了分享，学会了帮助，这让我感到很欣慰。”

　　自闭孩子渴望读书

　　据了解，目前，青岛市的自闭症儿童已经达到了4000到5000人，但当前的融合教育机构不多，这些孩子的入学成为了一个难题。刘校长介绍说，现在幼儿园入园最大年龄是8岁，她也接到过很多家长的电话，孩子都10多岁了还没有地方去，这让她感到很辛酸。

　　很多家长对自闭儿童教育的认识还存在一定误区，他们认为，孩子在经过训练后会逐步变得开朗，以后上学等各方面就不用家长担心了。其实，这种观点是错误的。自闭症儿童需要及时追踪，需要家长、老师、同学持续地给予他们更多关爱。

　　目前，我国还没有专门为自闭症儿童设立的学校。自闭症儿童上学只有两种途径，一是去培智学校，一是去正常学校。刘校长认为，培智学校有一定的缺点，学校老师对自闭儿童来说可能不太专业，这就可能在一定程度上影响这些孩子的发展。她希望政府今后能够加大投入，让社会上更多的人了解这些孩子、帮助这些孩子。

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　　为你解读自闭症

　　儿童自闭症(或称孤独症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛性发育障碍中最为常见和典型的一种。

　　其主要症状为：

　　1.社会交流障碍。一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

　　2.语言交流障碍。语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。

　　3.重复刻板行为。

　　4.智力异常。70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

　　5.感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别地恐惧或喜好等。6.其他常见行为。包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。(文中儿童皆为化名)

　　记者赵璐摄影报道

　　记者对话“星星的孩子”

　　记者：彤彤喜欢什么小动物?

　　彤彤：喜欢……小兔子

　　记者：为什么喜欢小兔子?

　　彤彤：(思考)……小兔子可爱

　　记者：彤彤喜不喜欢童话故事?

　　彤彤：……喜欢

　　记者：能不能给阿姨讲个你最喜欢的故事?

　　彤彤：……(思考)

　　记者：给阿姨讲个《灰姑娘》的故事好不好?

　　彤彤：(点头)从前……，有个富人的妻子……得了重病……留下了一个女儿，后来……富人又娶了妻子……带来两个女儿，……小姑娘的继母……和姐姐都很坏，他们不让小姑娘吃饱饭……还让她干活，后来小姑娘……在仙女的帮助下……参加了舞会……遇到了……王子……最后，她……的到了……幸福。

　　记者手记：自闭症孩子，我并不是第一次见到，可是彤彤和以往自闭症儿童不一样，他能开口说话，有一定的思维能力。看着彤彤认真的模样，听着他清脆的童音，我感到些许心酸。从他纯真的笑容中可以读出，他的快乐，他不知道未来的道路充满了艰辛和险阻，我只希望社会能够善待和包容这些折翼的天使，让他们不再孤单。