谁来救救孤独症男孩

一封求助信引来的关注——

九月中旬，一位父亲的求助信引起了我们的注意。这位痛苦挣扎
的父亲提到，他的儿子七岁了，因好动、不能与人交流等原因，至今
没有上过一天幼儿园。新学期开始，眼看着别人的孩子都入了学，其
家人心如刀绞：“谁能救救我们的孩子？”
　　《今日健康》编辑:您好！
　　我是一名普通的工人，我简单说一下我儿子的情况，希望能得到
帮助。
　　我儿子今年7岁，从未进过幼儿园，就因为好动，且不会对话，
他的每一天都是在跑跳中度过，早晨醒来，脚一落地，就满屋跑，翻
箱倒柜，爬窗台，爬柜子。
　　第二个特点，四岁以前，一句话不会说，后来送到泰安一所语言
培训班一年多，培训后，会说话，但不会主动说话，不能与我们正常
交流。
　　第三个特点，特喜欢轿车，部分名牌车看车能说出车名，如“奥
迪”、“大众”、“广州本田”、“福特”、“马自达6”“标致307”
等，如果普通车和名车停在一起，他会去摸名车，而不碰普通车。
　　第四个特点，喜欢看电视，特别是中央二台，几乎所有的栏目，
他都能对着电视说出名称，如“经济半小时”、“非常6+1”、“绝
对挑战”、“劳动·就业”、“鉴宝”、“全球资讯榜”、“第1时
间”。
　　我家就住在小学附近，新学期已开学，看着别人的、同事的孩子
高兴入学，我们心如刀绞，我们不知道该怎么办？我也看了电视及贵
栏目的多动症医院介绍，但不知道哪家适合，只能求助于你们，希望
您能帮帮我们，我们全家都很爱这个孩子，但我们不知道怎样救他。
　　盼早日得到您的好消息。谢谢!威海方先生
　　2004.9.10
　　患孤独症的孩子是天上美丽的星星，离我们很近，又似乎很远，
谁也猜不透他们的心事。

多动男孩原是“孤独症”

　　根据信中提供的电话，记者联系上了写信人--威海的方先生。了
解详细的情况后，记者又迅速将孩子的情况反映给山东省精神卫生中
心儿童心理卫生研究室主任医师、儿童心理卫生专家翟静。翟主任初
步判断孩子为孤独症，但仍需对孩子进一步检查才能确诊。10月18日
上午，方先生一家应约来到省城。
　　上午10：00，当记者赶到山东省精神卫生中心，翟主任告诉我们，
诊断结果已经出来了，确诊为儿童孤独症。在这里，记者第一次见到
了那个七岁的男孩--辰辰(化名)。尽管不是太合适，我们还是愿意用
“活泼可爱”这样的字眼来形容他。的确，如果不是那怪异的喊叫和
一刻也停不下的跑动，谁也不会相信眼前这个帅气可爱的男孩竟患有
“孤独症”。正如方先生所说，辰辰对名牌车的认知和喜爱程度超乎
想象。当记者随手指着一辆轿车问“这是什么车”，辰辰脱口而出，
准确无误。在翟主任的办公室，辰辰一看见电脑便眼睛发亮，表现出
浓厚的兴趣。当记者试图与辰辰交流，却发现只是徒劳。辰辰的眼睛
四处看却不与人对视，问他“你叫什么”，他会重复说“你叫什么”，
无论别人对他说什么，他都只会学话而无法作出回应。据方先生讲，
辰辰从小在奶奶家长大，在孩子3岁多时，他发现了孩子的异常，这
期间也间断地看过医生都一直没有确诊。
　　据翟主任介绍，辰辰属于比较典型的儿童孤独症，多动是其常见
的表现特征。孤独症儿童突出的表现还有，对无生命的东西往往产生
浓厚的兴趣，而对人却不感兴趣，难以进行正常交流。该病病因尚不
明确，但有专家提出与基因缺陷有关，或者与母亲怀孕期间的健康问
题有关。目前孤独症尚没有特效的药物治疗。根据辰辰的情况，可以
先应用药物，使孩子的情绪稳定下来，然后通过特殊教育及交流锻炼
等系统训练使孩子在智力、语言以及交流等方面不断提高。而这一过
程的坚持并非易事。

　　患了孤独症怎么办？

　　“一个可靠的、充满爱的家庭以及经恰当选择的学校，能为孤独
症儿童提供最佳可能的环境，在这种环境中他无论有什么样的潜力，
都能发挥出来。”
　　--一位英国专家2001
　　年，有关部门在进行儿童精神残疾抽样调查中，圈定0-6岁的6万
名儿童为调查对象，得出的结论是，全国0-6岁儿童患精神残疾的约
为10.4万人，每年新增精神残疾为1.5万人，其中孤独症列儿童精神
残疾首位。按发病比例推算，我省大概有孤独症患儿近1万人。
　　这是迄今为止惟一一次全国性关于孤独症的调查。
　　为了给孩子治病而心力交瘁的方先生，很想通过特效的药物和系
统治疗，让小辰辰尽快成为正常的孩子。按照他的想法，哪怕是让孩
子住上几个月的院，直到恢复正常也好。父母的心情是可以理解的，
但据专家解释，孤独症有其特殊性，无论治疗还是预后都可能欲速则
不达。正因如此，教育这样的孩子需要更多的耐心和爱心，而父母的
态度尤其重要。
　　翟静主任告诉记者，她接诊过不少孤独症儿童，并不是所有的父
母都肯接受孩子患病的事实，更多的则是怀疑和怨天尤人，甚至放弃
了孩子。孤独症必须早诊断、早干预，及时进行系统化训练。如果孩
子确诊为孤独症，父母应作好对孩子进行长期特殊教育训练的思想准
备。寻找一个理想的教育训练机构，为孩子制订出长期可行的训练计
划；对孩子的错误行为要引导、矫正、不能迁就；防止简单粗暴的教
育态度。如北京、青岛等城市就有这种特殊教育训练机构，一方面孩
子在这里接受系统的特殊教育和训练；另一方面，家长积极配合并互
相交流经验，对提高孩子的治疗训练效果也是很有益的。另外，一定
要给孩子提供一个亲情的氛围，为其创造良好的教育空间。需要明确
的是，孤独症儿童不同于弱智儿童，他们在某些方面智力甚至是超常
的，这包括一些被称为“白痴天才”的孤独症儿童。如果对孩子进行
早期干预，在专家指导下坚持系统的特殊教育和训练，患儿有望进入
正常的小学学习，同样可以成为有用之才。

　　后记

    方先生最终接受了翟主任的治疗建议。
　　离开的时候，孩子的奶奶拼命拽着又蹦又跳的孙子，生怕他在大
马路上出点儿什么危险。方先生则拖着那只沉重的皮箱--他原以为要
在济南呆段时间的。三人回家的这段路不算短，而今后他们要陪辰辰
走的路更是艰辛而漫长。翟静主任给方先生留下了自己的联系电话，
答应随时接受关于孩子治疗和训练的咨询。我们相信，有专家的悉心
指导和父母的爱心溶注，就能点燃起小辰辰未来的希望。我们期待着
……
　　同时，我们也希望更多的对孤独症儿童的治疗和训练有成功经验
的医生和家长，向他们伸出援助之手。本刊愿意牵线搭桥。

　　相关链接孤独症又称自闭症，是一种脑功能障碍

　　引起的严重的长期发展障碍的综合征。男孩多于女孩，通常在三
岁前可以察觉。主要表现：人际交往障碍：不愿与人交往，缺乏对视，
分不清称谓，不合群、无语言或只有很少语言或只是鹦鹉学舌的仿说，
言语发展严重障碍。情绪与行为异常：对物品有怪异的兴趣和玩法(
如长时间旋转某物)，长时间重复某些动作，莫名其妙的表情(哭、笑、
闹)，对某些声音、画面、广告很敏感，不知道害怕等。如果家长发
现孩子有孤独症的倾向应引起重视并及时就诊。
　　本报记者奚道贤佟霞