看汉普爸爸如何解读自闭症孩子“环境中的点”
给了环境，然后要开始走，才能走出去。孩子的走与我预先想的不一样。
我做扑克牌为了与他玩，他看到了我怎么做，结果他也去那样做扑克牌。通道胜于内容。要想让他学会内容，先让他会做通道。要想让他会做通道，我得绞尽脑汁做通道。只要我的通道表达出来，他也会这样表达出来。
尽前有两次故意夹腿逗我玩。他夹腿阻大便，从小到大一直是。后来他才说出来害怕屁股烂。有两次故意夹腿，看着我笑得直不起腰。
坐火车想坐卧铺。想睡下铺。这次来郑州是两个上铺。他躺别人的下铺，老被人撵走。知道别人的铺位。为什么卧铺要换票呢?我心中疑惑我去百度查。我的通道都是孩子的通道。我钻研，孩子也钻研。
放假期间，汉普宅在家里。期间只出来了一次到小区大门口超市买了些吃的。我带老二玩了几天。我觉得我和孩子是朋友了，有一种朋友相惜的感觉。老二是小大人了，他与我在一起很开心，喜欢我出去时带上他。买地铁票时，他想操作售票机。单程和双程是什么意思?我解释给他听。车票进了站后，能不能扔掉?还有什么作用?从长乐坡买到玉祥门是2块，买到后围寨是5元。如果玉祥门票坐到后围寨，能不能出去?该怎么办?还要补3元就可以了。有一天他说今天吃了两顿饭，看了一场电影，还参加了麦当劳品尝会。他说起这些来，非常开心，他觉得他很满意。去了范老师那里一次，他问我下次什么时候再去?他还说他要来郑州我的住处，他要坐火车来，只有等到长假了。这次十一只是回去了，忘记让他来玩玩了。因为要参加洛阳徒步行，所以心里也就没想起来这样的规划。上次带着他坐地铁，别人给了他一块糖，我使眼色不让他吃，他一直问我能不能吃，后来他吃了。他吃了后，我告诉了有可能的危害后果。孩子开始纠结，说了很多种办法。这次坐地铁别人给他吃东西，他坚决不要。小孩子就是一个大人，他只是力气不够个子还小而已。
孩子有很多的疑问，我一一作答。他都能明白。我想汉普也是一样的，也有很多的一样一样的疑问!只是他说不出来，我无法解释，我的解释他也听不懂。因此他善于用做去探究个究竟。好在我坚持放开他。放开孩子，这很挑战我的人性的。孩子的成长，其实是我人性的自我切割过程。大部分家长是想着如何改变孩子，不改变孩子他就难受，所以非常痛苦，因为逆向改变是不可能的。
宇问我为什么不买双程票?我作了解释。他听听就明白了。心越明亮则越明亮，心蒙蔽则越见不到太阳。人走在不同的路上。
在龙门景区时，我们要出去时，汉普突然返回去，我心想这是走错了，随便吧。原来汉普是看到了伊河水的码头，要坐船。我什么时候能完全彻底地放下最后一点紧张呢?
中午汉普拿了20元钱出去了，到后面村子里的小商店。一会回来拿了一瓶脉动、一个奇趣蛋和找的钱11元。他可以独自去买东西回来。
放学后，照例他要去饭店。原先要么骑车要么走路，现在他是等公交。公交有两路，一路是18路，一路是游16路。公交往往要等30分钟。以前我告诉他等公交那时间就已经走到饭店了，他就想想和我走了。现在是他要等，也许是身体不舒服。我不知道具体原因，因此我无法去规定他怎么行为。游16路要花5元，他选择18路。过了两趟游16路，他都没有上。
昨晚从饭店回来路上，哭。说要坐游16路，我说行。他又说18路，我说行。估计是来哪辆车就坐哪辆车，不想再等18路了。我们走到公交站，果然先来的是游16路，他高兴地上了车。现在孩子很敏感，我稍有对他的委屈和不尊重，他事后都会委屈地哭。孩子的哭，我还是有点心烦。如果能做到接纳孩子的哭，他才有更进一步的机会。他明白游16路比18路贵，我喜欢让他坐18路。这是5>2这个纸上表达符号的下面基础。先理解，要表达，再表达方式，再正常化的表达方式。心做一致是发动机。
忽略心做图，只是在抽象的说层次搞听、说训练，这是祸害孩子。会带来打头、畏缩逃避等附产品。听说模仿多了，搞多了这样的形式训练，孩子的表情、语气、语调都不正常了。表情、语气、语调都是与说话伴随着的非语言东西，也是表达方式。一切皆表达，并不是模仿而来。
纸面东西，只是表达的符号串。表达的意愿，表达的方式，这之后，才能自然而然发展出趋向正常化的表达方式，这是一个长期的过程，也是许是一生，但是没有关系，因为只要相互理解就心里透亮了。
数学公式是从心做一致总结而出来的。切土豆就是进制概念，就是量树。一个土豆分几片，一处分几条，一条分几块。要把一个土豆切成1000块，怎么做?一个土豆是一个，是十片，是百条，是千块。
放开孩子，是学会纸面知识的基础，也是纸面知识走向高端的基础。
两个方向，一是头重脚轻方向，一是脚扎根方向。做纸面和纸面上起高楼，属于死磕，越来让孩子越糟糕。心做一致到纸面，是扎根方向，能起高端知识。孩子进步的方向，是家长钻自己内心的方向。孩子走得越远，家长得越走向自己的内心深处。家长要过三关，一是觉得孩子烦，搞他。孩子的火大，家长火更大把孩子压制下去;二是忍孩子的烦，使劲忍;三是欢迎孩子的烦，满心欢喜，因为孩子在进步;家长过这三关，走进自己性格深处，是孩子走向社会的道路。我继续拿着打磨机切割机搞自己的性格。
孩子如一块玉石，需要匠心如履薄冰战战兢兢打磨切割，并不是随便一个什么人都拿起工具搞两下。在下手之前，要思考几个月，甚至几年。自闭症孩子是一下子就学会的，并不是在不理解的状态下重复所能学会知识。先理解，再意愿表达，再表达方式，这就是知识学会之路。
图形表达是一个最重要的层次。
