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首页 TAG标签 与“康复”相关的标签
贫困自闭儿享康复补助

贫困自闭儿享康复补助

本报4月14日讯(记者 高一靖) 今天上午,专门服务于自闭症患儿康复成长的青岛市自闭症研究会正式成立。记者从成立大会上获悉,本市近日出台的相关规定首次将自闭症患儿纳入了精神残疾类救助范围,今后本市贫困自闭症患儿家庭将有机会享受到每月300元的康复治疗补助。   据介绍,自闭症与普通人所理解的后天形成的“性格自闭”或“...

2007-04-16

探访江苏省首家公益孤独症康复中心

探访江苏省首家公益孤独症康复中心

别人认为他们是木讷的“愚人”,其实他们有视力,但却不愿与人对视,明明会说话,却不愿和人交流。他们沉浸在自己的世界里,孤独而伤感……这些就是孤独症患儿,他们有个好听却悲伤的代名词——“星星的孩子”。   常州目前有孤独症儿童约500多人。为了让这群特殊的天使重绽笑颜,常州成立了江苏省首家针对孤独症儿童的公益性康复机构。...

2007-04-10

儿童自闭症康复中心怪现象 家长讳医拒送孩子

儿童自闭症康复中心怪现象 家长讳医拒送孩子

晚报讯 刚成立的青岛市儿童自闭症康复中心,近日出现了一个怪现象:一些患儿的家长不愿意接受孩子是自闭症患儿的事实,强行将孩子当作正常孩子抚养。   据了解,儿童自闭症康复中心前期已经接收了少部分患儿接受系统康复训练。“有一个小朋友,最初是奶奶把他送进来接受康  复训练,被妈妈知道后,马上把孩子接了回...

2007-03-12

“中国首届国际言语康复学术大会”拟于2007年4月7日至4月9日在北京召开

“中国首届国际言语康复学术大会”拟于2007年4月7日至4月9日在北京召开

“中国首届国际言语康复学术大会”拟于2007年4月7日至4月9日在北京召开。   本次会议诚邀来自美国,日本,韩国等国家以及国内多位知名言语病理学家和康复医学专家就言语、吞咽及大脑高级功能障碍康复治疗及相关领域的问题举办专题讲座和广泛交流。   与会专家:Mark Mizuko(Universit...

2007-03-08

我省将建孤独症儿童康复中心

我省将建孤独症儿童康复中心

在两会召开之前,本报曾邀请省人大代表、武汉市第一医院泌尿外科副主任医师叶小缅女士做客长江商报, 就自闭症儿童的救助问题与数十名自闭症孩子家长进行面对面的交流。对一些家长的建议,叶小缅表示:“自闭症困扰着这么多的家庭,是个非常严肃的社会问题。我会尽量找到20多名代表联名写成建议,在两会上反映,希望能引起政府部门的重视,促...

2007-02-06

孤独症儿童语言康复训练目标的实验

孤独症儿童语言康复训练目标的实验

康达能力训练中心 张荣  张红蕾  王彦    语言是人类交流的工具,人借助于语言进行交流、沟通,达到相互了解,相互融合的目的。孤独症是一种广泛发育障碍,多起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的社会交往缺陷、沟通障碍、刻板的行为方式及狭隘的兴趣,患儿的心理活动,诸如感知觉、思维、言语、意志行为活动都可能受到损害。...

2022-06-21

“十一五”孤独症儿童康复工作研讨会在京召开(图)

“十一五”孤独症儿童康复工作研讨会在京召开(图)

        为进一步贯彻落实《中国残疾人事业"十一五"发展纲要》及配套实施方案,2007年1月16日,中国残联康复部在中国残联召开了"十一五"孤独症儿童康复工作研讨会,来自全国高校和...

2007-01-19

关于建设自闭症综合康复基地的构想

关于建设自闭症综合康复基地的构想

作为民办非赢利性(NGO)自闭症儿童康复训练机构,长沙红豆儿童心理健康咨询中心,2006年在长沙市雨花区政府和区民政局的领导下,苦练“内功”求生存、谋发展,到2006年底,师资队伍增加到了18人,学生增加到了30人,中心已初步进入良性发展的轨道。但从整个行业来看,我们的工作远不能满足社会的需求。在”两会”召开之际,我们...

2007-01-16

我省将建省级康复训练机构 孤独症首次列入精神残疾

我省将建省级康复训练机构 孤独症首次列入精神残疾

记者 李晶琳   本报讯我省首期孤独症儿童家长培训班日前在牡丹江市残联孤独症儿童康复训练基地开班,40余名家长接受培训,同时培训孤独症儿童专业教师15名,培训班为期五周。据了解,我国在精神病防治康复“十一五”实施方案中,首次将孤独症列为精神残疾之一种,给予了充分重视。我省将建立省级孤独症儿童康复训练机构。   依据...

2007-01-12

第三届儿童康复论坛暨第七届中国儿童康复训练师专业技术资格培训班通知

第三届儿童康复论坛暨第七届中国儿童康复训练师专业技术资格培训班通知

各医院、妇幼保健院、特殊教育机构、早教及心理康复机构、残联及社会福利院: 随着对自闭症、智障、脑瘫等儿童发育行为疾病的日益重视,我国广大医务和特教工作者也不断进行广泛而深入的研究与探讨,取得了一些喜人的成果。但随着特殊需求人群的不断加大,对一线医务工作者、特教教师以及康复师的实践技术也提出了更高要求。为进一步提高我国...

2007-01-01

筹得善款730万 孤独症儿童康复将建专项基金

筹得善款730万 孤独症儿童康复将建专项基金

那英牵着7岁孤独症儿童的手深情歌唱。 世界轮椅基金会主席贝林向中国捐赠轮椅。 12月3日是一年一度的国际残疾人日。12月1日,在“国际残疾人日”即将到来之际,一场名为“集善嘉年华·北京2006——敞开心语与你同行”的大型慈善晚宴在北京举行,这是一场旨在帮助孤独症儿童康复的大型慈善公益...

2006-12-05

儿童患孤独症不用愁 温州有了自闭症康复之家

儿童患孤独症不用愁 温州有了自闭症康复之家

温州网讯 小郑3岁了,可他不会喊“爸爸”“妈妈”;他很喜欢有数字“2”的卡片,拿着就不愿意放下来;跑起来,喜欢用脚把地板踩得砰砰作响;有时则自己伸出食指在眼前晃动着斜看……这可把家长给急坏了,怎么办?   刚刚开张的温州星雨儿童训练中心或许能给他们希望。市残联负责人介绍,这是我市第一家经他们批准的儿童自闭症康复训练中...

2006-11-27

省儿童孤独症康复基地在惠挂牌

省儿童孤独症康复基地在惠挂牌

本报讯(记者李家声通讯员罗智宏)广东省儿童孤独症康复训练培训实习基地昨日在惠州市护苗培智学校正式挂牌。省残联党组书记、理事长郭德勤,副市长林添好及市残联负责人等出席仪式。 林添好要求教师们加强学习,积极探索和研究训练新方法;学校要积极创造条件,建设好基地,积极配合省残联做好培训实习工作。

2006-11-15

试论残疾人康复体系建设

试论残疾人康复体系建设

康复是残疾人事业永恒的主题――试论残疾人康复体系建设山东省残疾人福利基金会名誉理事山东齐鲁八达公司董事长蔡永余 中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议,形成了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。《决定》倡行,发展以扶老、助残、救孤、济困为重点的社会福利;发扬人道主义精神,发展残疾人事业,保障残...

2006-10-24

穗8000自闭儿童上学难 三大症结阻挡康复之路

穗8000自闭儿童上学难 三大症结阻挡康复之路

老师在教一个孩子发“球”这个音。很多自闭症患儿表现有语言障碍,患儿听得懂,却说不出来。 何俊 摄 如果能接受适当的教育,他们同样会心灵手巧。 何俊 摄 自闭孩子也爱玩、爱笑,有自尊。 何俊  摄   九月,又是一年开学时。在广州,有这样一群特殊的儿童群体,因为罹患自闭症,他们无法与正常孩子一样上学。...

2006-09-06

康复小知识:发声与学说话

康复小知识:发声与学说话

气流从肺部呼出,途经肺部、支气管和气管,然后到达喉部。两侧声带位于喉部,声带间的区域为声门。     声门开放呈倒置的“V”形。这个位置处于吸气过程,空气经过声门,无任何阻力地到达肺部。发声时,声门闭合呈“I”形。闭合状态下,呼出气流通过声门,使声带产生振动。声带振...

2006-08-31

谈谈综合性特殊教育学校的康复工作

谈谈综合性特殊教育学校的康复工作

摘要:综合性特殊教育学校的康复工作随着时代的发展而发展,以前特殊教育学校的康复工作大多是单一的聋儿康复,脑性瘫痪的肢体康复等,但随着特殊教育事业的发展,特殊教育学校的康复工作越来越向综合性的康复训练发展.一个特殊教育学校的康复工作既包括聋儿的听力语言康复,还包括智力障碍学生的心理康复,孤独症儿童的心理及行为康复,脑性瘫...

2006-08-18

无语言自闭症儿童的早期语言康复

无语言自闭症儿童的早期语言康复

无语自闭症患儿的早期语言康复 很多自闭症孩子到了该说话的年龄,却不会说话,有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象,只会说少量单音词,无意识的"啊、哇、爸爸、妈妈"等音,过后语音消失。有的患儿在三岁以前与正常儿童一样,能唱儿歌、背诗歌,但是在三岁左右语言开始退化,直至无语...

2006-08-18

无语言孤独症的早期语言康复

无语言孤独症的早期语言康复

很多孤独症孩子到了该说话的年龄,却不会说话,有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象,只会说少量单音词,无意识的“啊、哇、爸爸、妈妈”等音,过后语音消失。有的患儿在三岁以前与正常儿童一样,能唱儿歌、背诗歌,但是在三岁左右语言开始退化,直至无语。这时,如果有意识地对他们进行早期干预、早期语言康复...

2006-08-09

言语和语言发育迟缓儿童康复较有效的几种方法简介

言语和语言发育迟缓儿童康复较有效的几种方法简介

言语和语言发育迟缓儿童采用的教学方法主要有: 行为治疗ABA:ABA是把每项技能分成很小的步骤练习,在这个过程中使用“提示”和“强化”来促使孩子正确反应,完成要求。就是为了使孩子在学习中更容易得到成功,尽量使他们在学习过程中减少挫折感。 TEACCH结构化教学:结构性教学系指物质环境的结构、作息时间的结构、个别工作...

2006-07-07

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