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正确对待自闭症儿童的测评结果孤独症是一种广泛的发展障碍，为了更加了解孩子目前的发展情况，我们通常采用测评的方法来使孩子的各项指标具体化，包括感知觉、大动作、精细动作、认知、语言、社交、情绪行为等。 对于医院或机构中经过数小时对孩子的测试得出的结果，我们应该如何看待呢?
2012-03-02

CARS孤独症评量表（美）&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 主要用于为孤独症儿童制定TEACCH教育计划所设计，由美国南卡州立大学史考布勒（Schopler　ｅｔ。１９８０，１９８６）等人所编列。以下是出自台湾大学儿童心理卫生中心的中文版...
2011-03-02

快来看看你的孩子是不是得了儿童孤独症&nbsp;&nbsp;&nbsp; 如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。 
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。
　　二、出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差
　　三、5个...
2011-02-25

如何判别孩子是否有自闭症“一直用贵人语迟来安慰自己，可是看到同事的孩子都会唱儿歌背唐诗了，而自己的宝贝还是停留在爸爸妈妈爷爷奶奶等简单的称呼上，作为父母能不着急吗？”
　　“我做梦都梦见好几回宝宝说话了，每次她外公外婆打来长途电话问，‘宝宝现在会说很多话了吧’？，我嘴里安慰着他们，心里却特不是滋味。”……
　　孩子不开口，及早排除自闭症可...
2011-02-23

0-0.5岁孩子身心发展观测评估表

月龄

项目
观测内容

观测方法

通过标准

观测结果

通过

未通过

第一个月 
生长发育
身长

&nbsp;
让孩子平卧位,测量从头顶到足底的垂直长度,即为身长
&nbsp;

&nbsp;
...
2009-08-11

家庭对孤独症儿童的测评家庭是孩子幸福的摇篮。如果你觉得自己的孩子怪怪的，可以用孤独症的14条症状进行比照。如果有一半以上都符合，则应考虑可能是典型的孤独症，应及早到专门的机构作进一步的检查。通常，孤独症患儿不会具有所有典型特征，而且他们也不是在同一时期表现出所有特征。&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&...
2008-11-29

两种理念两种测评搬了新家，我尝试让儿子到新学校看看，在试着锻炼儿子的胆量的同时，寻找更多的可能性。
带着儿子分别到了两所不同性质的学校，两种截然不同的测评手段和面谈场境令我难以忘怀。
第一天去，去的是郊区的公立学校，看见学校的菜园，屋檐下几只燕窝里等待喂食的小燕子，我们都有些心动。等到报名那天，到了教导主任办公室，老师简单扫了一眼...
2008-08-12

注意力测评
注意力品质测评办法
说明：通过舒尔特3·3方格，重点测评4~6、7岁儿童注意的集中性、注意的范围、注意的主动转移三个方面的品质，就学前儿童学习能力问题为家长提供指导、咨询服务。

1

6

9

5

8

3

2

4

7

4

...
2008-03-17

儿童孤独症测试-儿童心理测评有的孩子到了该说话的年龄仍不会讲话，对什么都很淡漠，不能与人交往，不会模仿，学习有障碍，并且有刻板的动作，　喜欢长时地做一种单调的游戏，心理医生称这种孩子可能得了"孤独症"。这是一种常见于儿童的广泛性发育障碍。 下面的一组题目可以帮助你测试和诊断，以便及早注意，防止形成"孤独症"...
2007-10-12

家庭对孤独症儿童如何测评&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 家庭对孤独症儿童的测评 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 家庭是孩子幸福的摇篮。如果你觉得自己的孩子怪怪的，可以用孤独症的14条症状进行比照。如果有一半以上都符合，则应考虑可能是典型的孤...
2007-08-28

感统咨询和测评"感觉统合"这个词,L,近年来幼,L家长与教师都十分耳熟.一时之间,大家都xtii炎"感觉乡re老亏.,,仿佛孩子的问题都和感觉统合扫上」二了关系.乡ti多琶何为感觉乡尾侣考感觉统合失调对孩子会造成什么影响如何安巴握感觉统合发展的关键期我们不谈病卫理.只想协助一知半解的父母和幼师,在孩子的...
2006-09-13

深圳福利院孤残儿首次接受智力测评深圳新闻网讯（记者 罗雪燕 通讯员 袁立新 钟伟梅）８月３日，深圳市儿童医院组织儿童心理、智力和行为矫治方面的专家，来到深圳市社会福利院，专门为孤残儿童进行心理智力发育水平测试和评估，为有针对性地对这些儿童施行适当的学习教育和智力开发提供科学依据。 

专家通过拼图测试一名儿童的理解和完成能力
据社会福利院工作人...
2005-08-04

孤独症测评标准——世界卫生组织孤独症测评标准——世界卫生组织
F84　弥漫性发育障碍总论 　　本组障碍的特点是社会人际交往和沟通模式的性质异常，兴趣与活动内容局限、刻板和重复。个体在各种场合的各种功能活动都具有这种弥漫性质异常的特征，但它们在程度上有所不同。多数病例的发育异常始于婴幼儿期，除少数例外，均在五岁以内就已明显。常见（但并不总有）某种程...
2005-01-26

孤独症测评标准——中国孤独症测评标准——中国
75.1儿童孤独症是一种广泛性发育障碍的亚型，以男孩多见，起病于婴幼儿期，主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。 约有四分之三的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的能力。 一、症状标准： 在下列1.、2.、3.项中，至少有 7条，且 1....
2005-01-26

3-7岁儿童多元智能测评3-7岁儿童多元智能测评在评估您的孩子多元智能发展之前，请您明确这样几个重要观点：　　第一：多元智能中的各项智能彼此独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。很少有人能样样具备。　　第二：每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。比如说音乐的发展要在小时候培养，过了年龄要去学习就很难。但是属于空间智能...
2005-01-19

儿童自闭症测评有地方了

广东中山大学附属三院自闭症汕头训练中心主任纪汉平教授到哈市育源心理卫生学校，进行模仿、知觉、认知理解、认知表达等9方面儿童自闭症测评，使家长准确了解相关知识，有针对性地治疗。 
　　自闭症是一种较为严重的儿童发育障碍性疾病，通常发病于3岁以前的儿童，患儿有明显的社会交往障碍、语言沟通障碍和狭窄的兴趣、刻板...
2004-08-20

正确对待自闭症儿童的测评结果

CARS孤独症评量表（美）

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