自闭症儿童在兴趣与行为方面，有着许多与正常孩子有很大不同的症状。下面我们就对这些不同之处作一些描述与分析。
2011-09-05
研究音乐对孤独症儿童的影响效应的。它说明音乐治疗家如何通过若干适应患儿具体困难的技术，帮助他们创造不同的沟通渠道，大多数困难是由于最广义的学习困难造成的。
2011-09-02
1．增加学生对常用的非言语沟通方法的理解。 2．增强学生对周围人和事的意识。
2011-08-29
自闭症始发于小儿，该疾病的发生主要是由于神经系统失调导致的发育障碍，但是很多家长都不能及时发现，因为他们不了解自闭症的表现，所以很多患儿错过了最佳治疗时间，为此，北京普康中医院海主任告诫大家， 18个月大和24个月大的时候就算没有发育迟缓的现象，也需进行儿童自闭症的相关检查。
2011-08-24
行为心理学在孤独症治疗中的应用及其良好效果，在学术界，患者及家庭，以及有些国家的政府主管部门，均已得到广泛的认同。一般说来，对孤独症患者的行为疗法，可包括基于功能分析上的环境改造，效果调控，以及技能训练等。具体到孤独症儿童的治疗，除了上述这些方法以外，较为常用的疗法可概括为强化疗法，自然疗法，和团助疗法。
2011-07-28
注：填报人指患儿父母或与患儿共同生活达两周以上的人） 本量表共列出患儿的感觉、行为、情绪、语言等方面异常表现的57个项目，请在每项做“是”与“否”的判断，判断“是”就在每项标示的分数打“∨”符号，判断“否”不打号，不要漏掉任何一项。（注：感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（...
2011-07-14
孤独症儿童的早期干预与训练，一般分两种场合进行：家庭训练与专业训练。专业训练指的是让孤独症儿童到专业训练机构参加训练。在国外，专业训练机构分设在普通学校、民办残障中心内，或是专为孤独症设置的训练机构，专业训练始于三岁，持续到六岁（学龄），所以专业训练就是早期教育的第二个阶段学前教育阶段。
Stephen C.Luce和Kathleen Dyer是从事孤独症康复工作多年的专家，具有丰富的临床实践经验。两人目前从事基于家庭和教室的孤独症康复工作，并承担了几个有关的研究项目。下面是他们对家长的一些常见问题的回答。 行为干预会把我的孩子变成机器人吗?
2004-09-12
