一个游戏是否合理，关键在于儿童参加该游戏的参与程度，是否能满足儿童需求，以及它们能否激发儿童从事游戏的欲望。
2012-09-28
读完《自闭症教养宝典》本书后的感想是：希望已经降临人间。以往的文献与研究几乎都告诉我们自闭症儿童根本不可能学到与人真正亲密相处、同理心及创意问题解决的技巧，家长及专业人员也都接受此种说法，但本书的作者葛林斯班医师，却为我们开启了一扇希望之门。
2012-01-05
以游戏介入自闭症康复的七点好处游戏中有大量的社会互动，自闭症儿童可以有第一手的社会性经验，符合亲验之心的理论;游戏是有趣的，可以提升自闭症儿童的兴趣与主动性; 游戏中充满各种的假装与角色扮演，对于提升自闭症儿童的想象力与心智理论有帮助;游戏中充满了各种的变化，对于提升自闭症儿童的弹性与问题解决能力帮助颇大; ...
2012-01-04
孤独症（自闭症）是一种广泛性发育障碍，在我国的发病率不断升高。针对孤独症儿童的教育和治疗也日益引起相关领域的关注。孤独症有三大特征：社会交往障碍，语言和言语障碍，行为刻板兴趣狭窄...
2011-09-18
儿童孤独症的治疗采用以教育和训练为主、药物为辅的办法。在教育或训练过程中有三个原则：①对孩子行为宽容和理解；②异常行为的改变和变更；③特别能力的发现、培养和转化。训练应该以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，也向家长传播有关知识，是目前孤独症教育和治疗的主要措施。
2011-08-14
1、热番薯快速传递一个物品，假装很烫手，表情动作要夸张，快速的传给下一个人，通过几个人的情绪渲染，孩子的情绪也会很高涨。2、走走停介入者和孩子一起走,最好是伴随声音如:嘟嘟嘟嘟、、、停的时候不要说‘停’，只要模拟的声音停止就可以，并且停的时候动作要夸张，能吸引他主动模仿，停止以后最好有一个情感的交流“目光对视”3、抢人...
2010-12-01
