“孩子在老师面前很配合，在学校和我做训练时也还比较配合，但是一回到家里面，同样的教学内容和形式孩子就不配合了。”我们不止几次的听到家长咨询此类问题，这就不得不让我们去分析问题到底出在哪里呢?答案是显而易见的
2012-10-28
数字、数量是一项较抽象的概念。“1”既可代表一个人，也可以代表一棵树、一支玉米等等。如何让自闭症儿童认识数定并理解数量的含义，是一个很重要并且较难的课题
2012-09-23
利用例行性活动激发自闭症儿童的表达自我需求，举一个我在教学中的实例来和大家分享，那是我在激发彤彤表达自我需求的语言时所用到的
2012-03-17
孤独症孩子生活在自己的世界里，老师和家长们竭力想要找到打开他们心门的那把钥匙。这些年也得到了许多有用的专业知识。并有大部分患者都跟随父母在特教学校接受训练。 我因为经济的原因，只在特教呆了几个月...
2011-04-19
