自闭症儿童的语言训练矫治属临床病理学的范畴，是一个非常专业化的操作过程，他包括运气、发声、模仿意识的建立、交往意识的建立等许多环节和技术，技巧，但最忌讳的就是强迫孩子说话，以为强迫的结果只能增强自闭症儿童对于“说话”的恐惧，反感与抗拒心理，使他们的语言能力受到压抑，并导致原有语言能力的停滞甚至下降。
2011-08-07
无语言孤独症儿童在学习语言时必须具备有以下先决条件：1、配合意识；2、模仿能力；3、气流；4、舌头的灵活度；5、小肌肉的协调能力；6、唇部肌肉的控制能力；7、上下颌关节的灵活度。脑瘫儿童具有一定的理解能力、模仿能力和认知能力等，但同时他们又都是大小肌肉不协调，关节紧张、流口水，甚至有的严重孩子连走路、吃饭都困难。由于他...
2011-06-17
自闭症孩子的言语行为表现出两种状态，一种为经常性状态言语，一种为偶尔出现的瞬间高于经常性言语水平的语言。瞬间言语为生以下几种情况：面对压力，有需要、服从命令、回答问话、兴奋、模仿、无明显原因。瞬间语言的存在说明自闭症儿童存在儿童语言潜力，为治疗提供基础。
2011-04-22
发音时的气流与关节是和发音清晰度分不开的，气流与颌关节的统合运用时孩子才能发音清晰，气流量小是与静态中坐着训练语言不符合的，像鹏鹏这样壮实的孩子动态中训练会更适合他，有助于他说话气流的增大，动态中跑步，结合着蹲起运动，在一蹲一起中将语言穿插其中，效果更是明显，颌关节的灵活也是一个随时随地要求的问题，在有关颌关节要打开发...
2022-06-21
