教学感想------教自闭儿要学会泛化
叫这些特殊的孩子，教师一定不要刻板，教一样的东西可能放在这个位置上，或者在这个图片或是环境中他会了，但换个环境就不会了，因为他们本来就是刻板的。这就要求我们老师千万不要刻板。
另外，这些孩子的思维好多都处于直觉的思维状态，不能把抽象的东西和一些实物联系起来 ，例如：“大”、“小”很简单的词，这些自闭儿就很难真正的理解什么是大的，什么是小的。我记得叫一个孩子理解大小，什么方法都用尽了，但还是不理解，后来有点失望，但还是依然坚持着，每天上课都要认实物，画图等，也许真的是坚持和时间的磨炼，终于在半年多后的一天他突然明白了，很是激动。有的孩子的确是刻板，比如同一个颜色的数字“1”能认识，换了颜色就不认得了。这就需要我们拿不同颜色，不同大小的“1”来进行训练。
其实不仅仅是上面提到的内容需要泛化，学语言，学任何知识都需要泛化，例如：教孩子学习实用连词“一边------一边-----”看着图片能说了，那么再泛化到不同的图片上呢？再进一步会不会在生活中真正的使用呢？所以还需要老师和家长一块去努力。
下面我就颜色的泛化来把自己的一些经验总结一下。首先想说的是认颜色不是每一个自闭儿都能教的，要看孩子的实际能力，没有一定的配合能力，模仿能力，要想让他认颜色是很难的。另外学颜色要比认形状，大小，多少等更加抽象，所以要把教颜色放在教形状，大小，多少等之前是有点困难的。
认颜色一般可分四个步骤来进行：
一、颜色的感知
二、颜色的理解
三、颜色的表达
四、颜色的类化
“颜色的感知”，就是在教这个东西之前，先要让孩子去观察看颜色，知道颜色是什么东西，有视觉上的看才能辨认、铭名、表达最后类化到各个事物上面。如果我们想教孩子认红色，那么是先让孩子认图片上的红色还是实物的颜色？当然是实物，任何实物都要比图片更加真实直觉。
感知的下一步就是实物的分类与配对。就是让孩子把红色的实物从其他的不同颜色相同物品中找出来，让他们知道一类的放到一起，并且用视觉感知红色与其它颜色的区别，这总比直接教他们“红色，这是红色”要清晰的多，因为他们“红色”是什么概念，红色代表了什么。例如：“某某，拿一样的”让他去看你手中的红色实物，然后从一堆中找出红色与其它的分开。（注意：老师出示手中的实物如雪花片时要快，而且要不时的变换位置，因为对于目光不专注的孩子，这样的闪，变换有助于专注力的提高和孩子的反应能力）。
教自闭儿颜色分类时，现要求他们从相同实物两种颜色的实物中找出与之不同的颜色，如：从蓝色的插片中拿出红色的插片，或者从蓝色的圆形中拿出红色的颜色等；然后再从两种不同大小的颜色的实物中拿出红色；接着从不同实物两种颜色的实物中拿出红色；如果都能完成后可以从多种颜色多种实物中拿出红色，最终就是将实物的颜色和图片联系起来那就是配对。
“配对”就是将实物的颜色和图片上的颜色配对，能够找出和图片上颜色一样的实物，或者能找出和实物一样的图片，这样才算是真正感知了什么是红色。
“颜色的理解”其实就是我们要教孩子去将“红色"词语与实物相联系并且理解
能分类配对后，开始进入了辨别常见的颜色。例如：1，老师手中有红色的插片；2，喊儿童的名字有目光对视；3，将插片在儿童的眼前闪几个回合然后说“红色”4，接着发指令“拿红色的给我”（下面放着和老师手中一样的实物插片两种颜色）让孩子充分理解这就叫做“红色”。
这个过程也是逐步的：不同颜色的相同实物----不同颜色的不同实物-----不同颜色的相同的图片----不同颜色的不同图片，一种颜色学会了再去教其他的颜色。
注意：教下一种颜色一定要教与刚学过的颜色差别大颜色，如红色学完后可以教蓝色，绿色等但不能教粉红色，橙红色等类似的颜色；教完第二种颜色后一定要将两种颜色放到一起再去教，直到不用老师去闪卡只听指令就能拿出正确的颜色。
“颜色的表达”
1、问答
例如：“这是什么颜色”，让其主动用完整的句子去回答“这是积木吗？”“这是不是积木？”“这是积木还是苹果？”等问句。
注意：问句不是一下就问几个，因为好多自闭儿童一个问句会好长时间才能学会，我遇到几个孩子，问他们“这是什么颜色？”经常会回答“这是正方形或者圆形等’选择问句也是好长时间才能理解。学颜色和其他常识一样，不但学会了，还要会回答问题，与人交流这就需要我们多去了解孩子。当大部分的问句和常识都学会了，那么，我们可以进一步教孩子去描述。
2、描述
（1）实物卡片
让孩子看卡片去描述，如：小鸡---黄色的小鸡-----两只黄色的小鸡-----两只正在吃米的黄色小鸡，一辆轿车-----一辆红色的轿车等。
还可以引导孩子去用连词说话 如：我有一块绿色的积木，我也有一块绿色的积木；我拿了一块绿色和一块红色的积木等
（2）情景图片
看情景去描述，如：这个小女孩穿红色的裤子，前面的小男孩带黑色的帽子等
（3）老师描述让孩子去画培养孩子的想象能力
“ 颜色的类化”
这就要求与生活相联系，也就是将学到的颜色泛化到生活中去。在生活中应用学习，想象。
