游戏在孤独症（自闭症）训练中的作用举隅

　　语言障碍，交流障碍以及问题行为是孤独症的三个典型特征。从社会交往来看，孤独症可分为主动性缺乏、被动、孤立三种形式。其中孤立和被动占一大部分；从沟通来看，如果没有接受早期的训练，有半数左右的孤独症没有口语；从认知来看，有三分之一的孤独症有智能障碍，假想能力受到一定的影响。因此要改善社交障碍、沟通障碍以及假想能力的障碍，比较实际的做法是创设一个教育环境，以增进这方面的能力，由此我们觉得游戏是最佳选择之一。

　　游戏可以使孤独症儿童学习到人际交往的技巧，还可以增进对社会适应的能力。所以说游戏对于儿童来说是至关重要的。下面这个游戏是我们在教学中经常采用的一个游戏，既能充分调动孩子的参与情绪，也能使孩子的社交能力得到很好的提高。

　　游戏名称：眼明手快抢尾巴

　　准备材料：选择一个比较宽敞的场地，室内和室外都可以，准备好一条尾巴，可以是漂亮的毛巾，也可以用一条布系一个铃铛做为尾巴，我们今天要玩的是带有铃铛的尾巴。

　　游戏目标：培养儿童的追逐能力、跑步和身体的平衡。

　　游戏方法：

　　1、老师把准备好的尾巴逐一让小朋友先认识一下。

　　2、老师和其中的一个家长先做一个抢尾巴的示范。

　　3、把准备好带有铃铛的尾巴塞在老师背后的腰带上，小朋友并排站在老师的背后等待。当老师喊预备开始，小朋友就可以追着老师抢尾巴了。在追的过程中老师可以边跑边拿起带有尾巴的铃铛摇一摇，以引起小朋友的注意和兴趣。但是老师不能跑的太快，应多给孩子抢到尾巴的机会。最后抢到尾巴的小朋友要把尾巴教给老师并奖励。

　　这个游戏同时可以让孩子自然获得肌肉协调和动作联系，达到肌肉松懈和缓解紧张的作用。并能通过游戏让孩子自然地发展走，跳，跑，平衡等能力。同时使大小肌肉活动起来，并且在玩耍过程中，是大脑神经对深层的感觉进行有效的。

　　(李老师 整理）