孤独症儿童康复训练指导技巧

　　（一）了解他们并取得他们的信任。

　　孤独症对任何新的人和事，适应上较不容易，尤其是刚开始阶段，任何的接触、教具、游戏方面都不可急着让孩子去尝试，以免反因压力而造成排斥。让孩子慢慢熟悉其环境，才是正确的知道原则。

　　（二）要注意配合孤独症现有情况，设计指导内容及适当的方法。

　　指导者在进行知道时，应同时顾及运动、语言、社会性及认知面的发展，设计上不宜太僵化，要随时看孤独症儿童的反应做调整，以为修正。

　　（三）有足够的空间。

　　对于有多动现象的孤独症儿童，与其以较小的空间来限制他的活动，不如让他能活动充分来得有效。

　　在允许的范围内，更可以将户外和室内活动连结起来，让孤独症儿童自行体会情境的改变，将有助于他生命能力的重大改善。

　　（四）提升他的运动企划能力。

　　最好能在一个活动中有多样的感觉刺激。

　　单样的刺激，固然可以加强身体和大脑的直接反射，但对孤独症儿童最学姚的运动企划能力的养成，最好有多种刺激同时处理来练习，例如滑板对前庭系统的刺激，可结合垫上或拍球运动，以达成感觉统合的功效。

　　（五）连续去操作。

　　数种游戏活动组合成一个教导计划时，并没有必要做完这个才可以做那个，只要自闭儿对这些游戏已全然熟悉时，不妨让他自动连续去操作，较有益于培养运动企划能力。

　　（六）着重协助语言发展的基础行动训练。

　　孤独症儿童最重要的便是沟通能力的培养，因此语言理解力是最重要的能力。进行感觉统合治疗活动时，可以尝试加强和语言能力养成有关的感觉活动，特别是生活相关新经验的参与，对孤独症儿童能力的改善最有帮助。

　　（七）用他最喜欢的游戏来引导。

　　孤独症对固定的刺激，常有固执的现象，所以同样的感觉刺激在质量上最好要能有点变化。可以联系在进行某些活动时，用他最喜欢的游戏来引导。

　　（八）孤独症儿童指导上的时间问题。

　　孤独症儿童是目前轻微脑神经障碍中最不容易处理的孩子，所以更必须有耐心，不得作不切实际的期待。

　　（九）效果。

　　通常触觉系统和前庭系统反应过强的孤独症儿童，在做感觉统合的治疗后，成效比触觉系统和前庭系统反应迟钝的幼儿好些。

　　（十）让孤独症儿童熟悉每一部分的技巧。

　　感觉系统的改善过程，和运动、语言、社会性等行动性的改善过程，似乎并无直接的相关。为了完成运动企划的发展，指导者必须——让孤独症儿童熟悉每一部分的技巧。

　　（十一）要做行为指导。

　　改善行动过程中，除了感觉统合、反射调整、运动协调外，对感情表达、要求的表现方法和对人关系上也要做行为指导，才能使的孤独症儿童行为有全面的发展。