辅助自闭症儿童调节情感

　　自闭症儿童通常在情感控制和自我调节方面均存在题目。一些因素导致了这种状态：第一，镜像系统及模拟题目导致他们很难感知举措规范和模拟别人的举措。第二，自闭症儿童在监控自己的情感、心田运动状态和情感反响上有艰苦，他们很难熟习到饿、渴、苦楚、疲乏，以及这些觉得导致的情感波动。第三，自闭症儿童通常有特别强烈的情感和情感。有证据表明，比起非自闭症个体，一些刺激对自闭症儿童的大脑情感中心有更强的作用。例如，当他们来到一个新的处所、碰到不熟习的人、尝试参加一项新的运动、面临面孔加工艰苦的责任，或者在没有懂得为什么必须变更、发生了什么或期待什么的情形下就被迫参加新的运动，这些情形可能导致儿童在压力状态中有过度的神经唤醒或觉得超载。

　　１、为了改良自闭症儿童的情感调节，开始时尽可能让时光表及物理环境构造化。对于上学的孩子，则须要老师配合，在变更以前给予提示（还有１０分钟、５分钟、１分钟时），保证程序一致的日常运动（如预备吃午餐或回家），圆圈教学中固定座位，等等。

　　辅助孩子懂得不同的情景或环境怎么会导致情感失控。懂得为什么愤怒或焦虑时会打破这个循环。找到可能导致信息超载的觉得因素（听觉、视觉、触觉、平衡及运动觉）。

　　辅助他们辨认情感失控的信号，教给他们解决题目标策略（自发暂停、生物反馈、追求辅助等）。

　　通过视察高功能自闭症儿童的身体发展（如快速生长期或荷尔蒙的变更）对情感的作用，我们能有所收获。

　　当与孩子讨论将来怎样避免情感失控时，要留意所有的人都能做到的事情。避免详述过往的失败经历，纠缠过往往往会导致情感失控。

　　严重的情感及情感题目须要心理健康专家的治疗。自闭症儿童通常会表现出焦虑，随着年纪的增长，还会表现出沮丧。可能须要药物及其他的一些治疗。

　　２、减少情感冲动可能有些艰苦，但很重要，由于情感冲动在很大水平上妨害了学习和社会关系。固然随着孩子年纪的增长，情感冲动举措会得到缓解，但假如家长和孩子共同尽力，孩子会进步得更快。

　　规则的不一致和家长对不良举措的情感反响，都会进一步加剧孩子的情感冲动。固定的、一致的规则和冷静的头脑是最基础的要素，甚至当不良举措是故意发生的时候。自闭症儿童须要更多的构造性举措框架，对明确的请求和可预见的结果有较好的反响。

　　当孩子的情感被唤醒时，他们的冲动举措会加剧。不要关注唤醒的情感，而要辅助孩子安静下来。

　　当孩子能够耐烦期待，或在他不耐烦时能够自我安静下来，都要给予鼓励。

　　鼓励孩子参加那些须要期待、轮流进行、要坚持连续性留意的运动，像钓鱼、滑梯，或糖果乐园等都是很好的练习。在基础游戏的打算机版（如儿童纸牌游戏）中，孩子可以与打算机进行游戏。这类游戏特别轻易玩，也须要等其他“游戏者”参与后再轮到自己。无人监督时，与其他孩子进行这类打算机游戏前，一般要好好练习。

　　当冲动举措发生时，看看孩子是否觉得超载，是否受生理因素（如饥饿、渴、快速生长期）影响，或是受交流缺损影响，将来要想法避免这些因素。

　　要记住，那些表面上像不良举措的举措并非都真的是不良举措。自闭症儿童看起来冲动，可能是由于他们错过或错误懂得了视觉或听觉的社会性线索。将懂得性错误与自我控制和故意的不良举措区分开来是十分重要的。

　　３、家庭学校订于一些自闭症儿童来说是不错的选择。自闭症儿童通常更期看取悦父母而不是别人，觉得上的分心物也相对较少。他们的社会性和学业寻衅将会逐步增长，比一味夸大与随便哪个孩子互动似乎更接近胜利。