亚斯伯格症儿童的音乐之旅
HH是个9岁的小男孩，上小学三年级。HH妈妈经人介绍来上音乐治疗课。
9岁的他心智很低，在学校口渴了就喝自来水，有时侯还拣别人扔的饮料瓶喝剩下的饮料，整天全身上下都是脏西西的，如果遇到雨天他会在泥潭里玩，弄的全身都是泥巴。HH上体育课，从来都是一个人跑着玩，从来不合群。学校的孩子们经常取笑他甚至欺负他。校长几次想开除他，后来经劝说勉强同意上学但是不良后果不负责任。
HH的语言能力还算可以，说话别人能听懂。怪怪的音调，结巴，他说话时总是挤着喉咙，象有人扼住了咽喉，说的声音比常人高八度。
社交方面：HH根本不懂规则，常常抢别人东西。喜欢促热闹但是不知道怎么玩，所以他没有同伴。叫名字不理睬继续从事自己的活动。
HH在这个世界上好象无处藏身了，来自各方面的压力都很大，HH情绪经常很烦躁，只能通过到处乱跑来发泄。
提起功课HH还算勉强可以。HH有超强的记忆能力和阅读能力，他喜欢脑科学和医学。他象一个活字典，总是咬文嚼字的，但是写作课什么也写不出来。阅读跳字跳行。写字常常出格很难辨认。
音乐治疗课开始了，这是HH非常喜欢的课程。
1发声训练我在钢琴上用低音区伴奏，让HH找叹气的感觉来放松喉咙，改善声音挤的现象。HH不允许唱其他的只允许唱亨，，，，嘿，，，哈，，等音在钢琴优美的旋律伴奏下HH学习很有热情。HH在发声时候胸部和腹部肌肉不会动，HH感觉统合能力严重失调这导致HH说话只用颈部肌肉的根源所在，经常说话憋的脸红脖子粗的。我只好用手放在HH横隔肌上帮HH找感觉。
2打击乐训练，这个项目主要让HH放松压抑的情绪，和学会控制自己的情绪。一开始HH总是乱敲，把噪音制造的很大，我总是捂着耳朵才能忍受，他却乐在其中。他敲击的一点节奏也没有。HH必须懂得控制自己，这也是HH学习控制自己情绪和行为的核心之处。我开始教HH认识渐强渐弱及休止符开始我们是做红灯停绿灯行的游戏来认识休止符的，HH做的很好。
3弹钢琴，主要练习手眼协调，HH认知能力不错几节课就学会简谱了。我要求HH一边看谱一边演奏。
以上方案进行了三个月结束了，HH的变化很明显，几乎不再结巴，说话也明显不再挤了，情绪好多了，能独立看简谱弹钢琴，其他各个项目都达到预定目标。在训练同时HH还参加了感觉统合训练和社交训练。现在HH参加了社会普通音乐班学习钢琴和声乐。
