非典型自闭症的阶段性训练计划

这是一个五岁多点男孩的阶段性训练计划,他是邹小兵诊断为非典型的自闭症儿童,处于边缘的孩子.今天写出来希望对大家有用.

一、语言理解和表达能力

1、用一句话描述一幅画.

  谁在干什么?

  谁在哪里干什么?

  在什么地方有什么?

  谁拿着什么在什么地方在干什么?

训练目的:让孩子学会使用完整句进行表达.

指令：图上画了什么？

2、描述物品、人物（视线内、视线外）

   5个水果

   5种动物

   5种交通工具

   3个人

训练目的：训练语言表达能力，训练语言组织能力。

指令：水果是什么样子？

注意：描述的方式要多变化，描述的特征逐步增加3-5个。

3、交换信息：

   自我介绍的内容

   我看见***

   我也看见****

   我也有*******

训练目的：训练把握主题交流的能力。

训练要求：逐渐增加句子的长度，并运用形容词、量词、数词。

指令与内容相同。

4、按顺序摆放卡片并描述图片的顺序。

   吃香蕉的过程

       吃苹果的过程。

       刷牙的过程。

       睡觉的过程。

训练目的：理解事情的发展顺序，语言组织的能力。

指令：摆一摆吃香蕉的顺序。

指令：讲一讲吃香蕉的顺序。

要求：卡片摆放从2张到4张。

注明：因为在书店很难买到分解这到详细的卡片，所以巧手妈妈或老师们就亲自动手制做。因为这个孩子的妈妈做的非常好。很实用。

二、学业能力

1、说出物品所属类别：

   交通工具类：5个。

   蔬菜类：5个。

   服装类：5个。

训练目的：训练对类别的表达。

指令：苹果是什么类？