个别化训练计划
一、模仿
1.动作模仿
I6 模仿手（拍手、双手叉腰）、臂动作（手臂侧伸直举过头、垂下放身体两侧）
I7 模仿简单的手部动作
I8 模仿吹乒乓球、蜡烛，能使用3种不同的发声器具
I17 模仿同时触摸身体2个不同部位的动作 附件
I18 模仿上下腭及舌头活动 附件
I19 模仿使用不同用途的物件 附件
I22 模仿握拳出击及躲避前方袭击物 附件
I20* 模仿日常生活的自理动作，对洋娃娃做梳头、洗脸、杯子喝水、勺子吃饭、盖被子、擦鼻子 附件、配合语言理解P20
I23* 模仿用胶泥做3种简单的模型：球、碗、圆圈等 N
I24* 看图片模仿3 种动物的动作：小鸟飞、小兔跳等 配合语言表达P20
I25* 看图片模仿人像的各种姿势
2.声音模仿 I21 模仿5种动物的声音
二、知觉
1.听知觉
P18 辨别声音的次数并能模仿发出相同的次数 附件
AP5 分辨不同事物的声音 配合语言P56
AP6 分辨不同种类的声音 配合语言P58、62-63
AP7 听觉记忆 配合语言P65
2.视觉分辨记忆
P9 理解[相同]、[不相同]概念：从3个（2个同、1个不同）中找出2个不同的物件或图片 配合语言P33
P16 按颜色将8种不同的物件分类
P12* 能模仿成人排列5筷积木 附件
VP2 按颜色、大小、形状作配对及分类 语言P29
VP2 配对物件与轮廓 语言P34
VP2 认识物件部分与整体的关系 语言P35-37
VP3 视觉记忆 语言P43
VP4 视觉排列 语言P44-46
3.触觉
TP1-3 触摸自然界的沙、石、树木
TP3 分辨不同的感觉：干、湿 语言P75
TP3 分辨不同的感觉：冷、热 语言P71
TP3 分辨不同的感觉：粗、滑 语言P74
分辨不同的感觉：软、硬
抚摸、按摩：用刷子刷孩子的全身
语言P73
3.嗅觉/味觉 区分：甜、酸、辣、苦、香、臭
三、大肌肉
1.手臂
GM4 双手举起抛、接球 配合中心 每天做
滑板滑行40圈、推球20次 配合中心 每天做
GM6 不须协助对墙推球并能接球
GM18 把斗袋扔进1米外的大盒子中 每天做
GM36 由成人提起双腿，手撑着地爬行 每天做
GM35* 挥动球拍拍打悬挂在儿童肩膀水平的静止物件 N 附件
2.腿
GM19 将球踢给别人
GM28* 青蛙跳10次，没有停止或跌倒（先跳入/跳出藤圈） 附件
GM21 跳起并接触悬挂的物件10次 N
3.身体平衡
GM16 不须协助单脚站立5秒
GM24 双脚蹲下-跳起20次 配合中心每天做
GM27 走10厘米宽的平衡木 配合中心每天做
GM31 自行完成1个前滚翻
仰卧其坐40个/次 每天做
羊角球300次 每天做
平衡台 每天做
蹦床
GM23* 能走完中等难度的5项步骤的障碍径 附件
GM26* 能滚动身体来回3米
GM25* 做手部和腿部动作时能保持身体平衡 附件
四、小肌肉
1.抓握
FM2 从布袋里拿出指定物件
FM4 将胶泥掰成小块
2.操作
FM15 简单手指操：握拳并摇动大拇指、大拇指逐一触摸其他4指、数数1-10
FM18* 用手指沿物件的边缘画出物件的外形
3.双手协调
FM12 打开4种不同的容器，拿出奖励物
FM20 随意剪断纸条
五、手眼协调
1.控制
EH11 按指定的模式穿珠子或搭积木（10块以内）
EH12 将衣夹按图案排列的位置夹起来
EH15 用3块积木组合成1件简单的玩具（插拼积木） N 附件
简单拼图（5块以内）
EH17* 将图形的各部分拼成1个完整的图形（由2-4块） N 附件
EH18* 用钳子钳起小物件，并方入小格子里 N 附件
EH23* 装配相同大小的螺丝及螺帽 N 附件
EH24* 装配不同大小的螺丝及螺帽 N 附件
2.绘画
EH13 用笔在大圈范围内涂画（不出界） 配合中心
EH19 连点画出横线（正确握笔） 配合中心
EH20 连点画出简单的图形(无协助） 配合中心
EH36* 在距离2厘米的平衡线内画完1个迷宫 N 配合中心
六、认知（理解）
1.注意力
AC7 与成人专注于一种共同的活动 语言P21-4
AC8 能维持听故事的兴趣5分钟 语言P22-2\3\4
理解[什么东西不见了？]：4件东西取走1件
SU4 认识动词：以动作配合图片 语言P146
CP30* 指出适当图片回答[谁人、什么、何处]等词语的问题
2.概念的建立
CF3 能分辨[一个]、[全部] 语言P86-89
CF4 能分辨[里面]、[外面] 语言P90-92
CF10 能分辨[长]、[短] 语言P105
CF19 能分辨[相同]、[不同] 语言P126
CF14 能分辨[高]、[矮] 语言P115
CF15 根据物件的特征辨别[不]的概念 语言P93-94、附件CP28
CF6* 能分辨[前]、[后] 语言P95-97
CF8* 能分辨[远]、[近] 语言P100
CF7* 能分辨[旁边] 语言P98
CF13* 能分辨[白天]、[晚上] 语言P112-114
CP21 理解介词：先、后
3.配对
CP17 配对物件图片（物件外形相似但不完全相同） 附件 配合语言P137
CP22 懂得[轮流]概念：跟训练员轮流叠放两种颜色/相同颜色积木 附件
CP24* 按物件的功能分类图片：洗澡用、吃饭用、睡觉用 N 附件
CP25 将功用上有关的常用物件联系一起：碗和勺子、毛巾和肥皂 N 附件 配合语言P135
CP23 从3件物件中找出2件通常一起使用的物件：勺子和筷子手表和钟 N 附件
SU2* 恰当运用有关联得到玩具作游戏 语言P140
4.分类
CP19 将食物按[食用]、[饮用]的类别分类 附件
CP15* 指出属于某个类别的物件[可吃、可穿、可玩/食物、衣物、动物、家具] 配合语言理解P161
5.口语理解
VC16* 听指令点头、摇头表示[是、不是] 配合语言理解P175
VC17* 点名时以举手说[到]、叫名字时答[哎] 配合语言理解P176
VC18* 遵从交出两件物件的指令：把牙刷和毛巾给我 配合语言理解P177
VC19* 辨别物件的用途：梳头用什么？/喝水？洗脸？ 配合语言理解P171
VC20* 遵从包括两件物件及动作的指令：爬过隧道再上滑梯 配合语言理解P179-180
VC21* 明白完成式的字眼；哪个穿好鞋的举手 配合语言理解P181
用图示法向孩子讲述简单的益智性故事，再由他排列故事的情节顺序
七、认知（表达）
1.发声
CV7 跟成人一起唱歌，改变自己的声调：高低音、大小声，
到海边或山上大声喊话，与人沟通
2.词句
CV8 自行以手势或语言表示[再见]
CV10 不须协助能正确使用简单的动词 附件
CV11 表达自己的需要：[要]、[还要]、[不要]
CV15 能以[是]、[不是]回答[这是不是--？]的问题
CV17 在只要视觉提示下，说出几件熟识物件名称，以回答问题 配合（六理解）CP19、CP23、CP25
CV20 以手势或语言表达大小/长短/高矮/干湿/冷热/软硬/空满/粗糟、光滑以回答有关问题
建立“数”的概念：3以内数与物件的对应关系
CV21* 用[他]来表示图片中的人物 N 附件
CV22* 用语言或手势不是物件的位置 N 附件
3.表达
CV18 回答[这是谁的？]，说出某物件属于哪人
CV19 用简单句表达所见的事物 〈表达〉P47-48
回答：他在做什么？/我们去哪里？/这是谁？
表达：我想要--（作出选择）/我看见--/我有一个--
CV23* 表达自己的选择（2选1）
4.对话
CV24 发展对话能力，在对话中回答简单的问题及改善儿童的基本社交能力 附件
情景对话，激发主动交往语言：配合社交S9，设计日常生活、游戏活动对话
CV25* 给别人传话
八、自理
1.进食
SC2 自行用勺子进食，大致保持清洁
SC12 自行把饮料从水壶里到出来而不洒
用杯子喝水而不洒
用杯子叉子取食物
用塑料小刀切蛋糕
区分什么[可吃]、[不可吃]
2.穿衣
脱裤子、脱有扣子的外衣
穿裤子、穿外衣（不用扣
3.梳洗
洗手、抹手
洗脸
刷牙（自行吐出水）
4.如厕
能恰当自行大小便
九、社交
1.交往能力
S5 学习适当的社交反应：吻人、问好、正确表达意欲
S7 增强对别人需要的了解：记住3个小朋友的名字，见面时叫人
培养排队等待、忍耐等良好习惯
培养与人分享：炫耀自己的成果，表达[你看，--]
分派食物、玩具给别人
2.玩耍技能
S4 安静地摇木马、秋千、跷跷板2-3分钟
S9 与洋娃娃进行3-4个步骤的交往活动
S8 懂得[躲藏]的意思，自己躲在门后、椅子后、桌子下，找躲藏的人
S10 懂得[轮候]：轮流搭积木、投篮
S6 与别人来回推动小车、运输物件
S12 假想情节活动：打电话/坐长椅子上驾车 N 配合幼儿园早操，附件
S13 提高组织力、专注力，遵守程序：抹桌子、收拾食具、玩具等
S14 懂得[交换]：把物件交给别人，接受别人给予物件并道谢
S11* 用手偶做简单的交往 N 附件
玩伴：同龄孩子的行为对他的行为产生参照作用，多安排有玩伴的情景学习。
亲子游戏：把生活中简单的因果关系融入游戏当中，使孩子能学习关注别人的需要，学习帮助别人。
学习理解他人在想什么（察言观色）：看一些表情卡， 让他描述卡片上的人或动物，引导他使用“他怎么啦”这个句型。
