孤独症孩子的核心问题(接张桂娥——随笔9）
1.孩于是否无法建立亲密感及温暖感情?孩于是否会主动找寻能让他感到自在的大人，譬如母亲或主要照顾者?如果他有这个能力，那么他是否喜欢这种亲密的关系?
2.孩子是否使用表情动作及情绪的表达方式与别人沟通?他是否会使用微笑、皱眉、点头及其他的互动姿势，与别人持续进行一连串双向的情绪信息交流?
3.孩子开始使用语言之后，他能有意义地使用这些字汇吗?这些字汇或象征是否带有情感或愿望，譬如：“妈咪，我爱你”或“我要喝果汁”，而不只是“这是一张桌子”或“这是一张椅子”?（择于《自闭儿养育宝典》）
综合统合能力
大脑中枢各联络系统的统合；
各感觉器官接受信息的统合；
精神感觉统合；
内部和外界连接桥梁的统合；
硬性目标的利用
我们的目的是到北京，交通工具只是媒介。那么孩子缺乏的是各种统合能力，为了提高统合能力，我们要以不同的内容为桥梁，在游戏互动中让孩子精熟各种能力！比如，为了提高孩子的协调能力，可以利用“拍球、跳绳、轮滑、骑脚踏车、骑自行车等”。但学会这些技能不是目的，而是在学会这些技能的过程中提高协调能力，在孩子学会后，应用到游戏互动中，使孩子的能力逐渐成熟。
