找准时机潜入自闭症孩子们的世界（接张桂娥——随笔13）
在和孩子的相处中，我们会发现他们都有自己的聪明之处。如果我们不打扰他们的话，他们大多数会沉浸在自己内部循环中自娱其乐。我们在独处时难道不也是这样吗？（比如，我现在正静静在写我脑子里思考的问题，确实怕别人进来打乱我的思路，一旦有人进来我会很烦的）
那么，试想一下，如果孩子们真的在自己的思维世界中自娱其乐，我们不分青红皂白，不停地去打扰他对吗？他们能不反抗（不听指令、大喊大叫、破坏、攻击、自伤等）吗？
如果我在写的过程中感觉到饿了，正好老牛给我端了一碗香喷喷的饺子（我们今天就是吃饺子），我的表现如何呀：“谢谢！”满脸开心的微笑好不保留的送给了老牛！
这是老牛在我需要什么的时候，插入到我的世界中来了，这时他不失时机地表达他的想法：“休息一会，出来透透空气，和我说会话，缓解一下你的脑子！”我欣然接受。
那么，我们如何潜入孤独症儿童的世界，是否能硬闯啊？结合我们自己就明白了，孩子们和我们一样，他们有自己的世界没有错，错就错在我们无法在他们需要的“时机”准时介入！
因此，“找准时机潜入孩子们的世界、再循循诱导使孩子接受我们、在孩子们高兴放松时，投其所好慢慢输入我们的观点！”是能和孩子长期和谐相处的准则！（不成熟的观点，仅供参考！）。
这个观点，我在“自然训练”法的八字原则中也有阐述，请参考！
那么，试想一下，如果孩子们真的在自己的思维世界中自娱其乐，我们不分青红皂白，不停地去打扰他对吗？他们能不反抗（不听指令、大喊大叫、破坏、攻击、自伤等）吗？
如果我在写的过程中感觉到饿了，正好老牛给我端了一碗香喷喷的饺子（我们今天就是吃饺子），我的表现如何呀：“谢谢！”满脸开心的微笑好不保留的送给了老牛！
这是老牛在我需要什么的时候，插入到我的世界中来了，这时他不失时机地表达他的想法：“休息一会，出来透透空气，和我说会话，缓解一下你的脑子！”我欣然接受。
那么，我们如何潜入孤独症儿童的世界，是否能硬闯啊？结合我们自己就明白了，孩子们和我们一样，他们有自己的世界没有错，错就错在我们无法在他们需要的“时机”准时介入！
因此，“找准时机潜入孩子们的世界、再循循诱导使孩子接受我们、在孩子们高兴放松时，投其所好慢慢输入我们的观点！”是能和孩子长期和谐相处的准则！（不成熟的观点，仅供参考！）。
这个观点，我在“自然训练”法的八字原则中也有阐述，请参考！
