别把孩子自我探求的意识给剥夺了（接张桂娥——随笔14）
见闻二：
无独有偶，同样的情景遇到两次，都是爸爸、妈妈带着两三岁的孩子在观赏绿色植物的时候，孩子们好奇心特别强，看到什么都想摸一下（他们要自己通过不同的感官来综合体验世界）。每次在孩子还没摸到带刺的树叶之前，大人反应的速度特快：“不能摸，扎你手很疼！”其中有个小女孩很受惊吓，马上把伸出的手缩了回来（从此，在孩子心理埋下的是别人说什么就什么，自我探求的意识被妈妈剥夺了）。
但有个小男孩比她幸运，他妈妈的话没多大威慑力，他的手不由自主地伸到了尖尖的树叶上，妈妈唠叨：“看看，不让你摸，你非要摸！扎疼了吧！看你以后还摸不摸了！”小男孩没理会妈妈，自己用另外一只手抚摸了受扎的手一下，若无其事地去和哥哥、姐姐追逐着玩了！（孩子自己体验过了，不论是疼还是不疼，他自己会去分辨，为以后的探索能力积累了一次经验）。
看到上面两个孩子的反应后，我又联想到了我们的孩子。如果今天是我们的家长带着孩子在这里玩，遇到相同的情况该如何做呢！
首先要假设我们的孩子也会出现相同的行为，按自然训练法，我恭喜家长，孩子去摸树叶的行为已经给我们暗示了：进入他世界的一个有效通道——跟随孩子的兴趣和孩子一起摸树叶——观察孩子的反应——再根据孩子的感受，夸大同样的感受——以你的共鸣引起孩子对你“侵入”的宽容——矫枉过正降低身份，让孩子来抚慰你的情绪——点到为止，孩子给你回应后，自然结束你的“侵入”。
