重视自闭症儿童游戏教学

    ①游戏可稳定小朋友的感情
    我们知道，自闭症儿童不会像正常儿童一样，正常的去玩，去到场游戏，只会单独游玩，因而如何让自闭症孩子走出孤独，到场运动是一个急需解决的题目。有专家也曾提出：“让孩子得到感情上的生长，满足他某些生长上的必要，并得到自我结构上更统整的层次和感情控制的统整。”而我认为：游戏讲授在让自闭症孩子走出孤独并得到感情上的生长就起着奇特的作用。  
 游戏是小朋友最主要的运动形式，也是一种社会性运动，是小朋友学习生存的一种特别方法。有部分自闭症儿在不熟习的环境里有发急、恐惧等感情，很难较好的到场学习运动，我们凭据各个小朋友特点，安排了一些让孩子容易做到，并且能够经心地去玩的游戏，使他们有成就感，这样，他们才乐意去做。我们通过逐步引导，并且营建愉快的气氛，清除发急、恐惧，让他们领会到游戏的快乐，从而克制了不良感情的产生，还能使已有的不良感情向好的感情转化。如：小卢是个非常抗拒生疏人，但好奇心强、学习本领较强及眼神交换较好的孩子，针对他的情况，我计划了“点虫虫”、“一网不捞鱼”游戏，先让他与熟习的人一同玩游戏，然后换掉游戏当中的人，每次参加1～2个不了解的人，过了一个半月,他竟然能够不在意生疏人的到场，能沉醉在游戏的快乐当中，感情得到了很好的控制，从而增强了他到场游戏的积极性。
    ②游戏可增长自闭症儿童言语自动性
    言语交换停滞是大多数自闭症儿童就诊的主要缘故原由，有部分儿童具备启齿说话的本领，但是缺乏交换性子，游戏对于言语本领差的孩子来说，有宏大的推动力。要是能在游戏中引发他们的兴味，造就他们愉快的感情，那么就可以增长言语交换的本领。如：明显是个缺乏自动性，运用言语本领较差的孩子，我计划了3个游戏，分别为“打电话”、“鼓掌歌”、“作客”，让他与2~~3个伙伴同时举行游戏，这样过了半个月之后，他能在自然来往中说：“请进来”、“我要喝咖啡”等话语。这阐明白使用游戏式讲授不但能稳定自闭症儿童的感情，而且在促进言语生长方面也是卓有成效的。
    ③游戏讲授可以让自闭症儿童学会遵守规则
    自闭症儿童在认知方面的本领较差，他们对环境的明白本领也差，我们不但要造就小朋友到场游戏的兴味，让他们乐意到场游戏，同时还要求他们在游戏中遵守规则，执行规则，如何到达这一目标呢？起首要让他们明白游戏及其规则，这就需老师或家长的辅助，当他们能到达要求时，马上赐与强化，如：濠仔是个多动且不听指令、不喜好人多、易烦的孩子，因而周六的亲子游戏是无法到场的，但他明白本领、仿照本领较好、对事物较好奇，以是,我们(指老师)与其母亲一同玩游戏，让他先看，感受游戏的快乐，两个星期后让他也到场游戏进来，每当他能遵守游戏规则时，就马上赐与强化，这样，当他对游戏产生的兴味变得持续稳定时，我们的辅助就可渐渐淘汰直至消散，强化也渐渐减弱，如此一来，遵守和执行游戏规则就成了他们非常自觉的一种举动了。
    ④游戏可以造就自闭症儿童学会观察。
    自闭症儿童不克不及与正常儿童一样，与周围的人们和环境创建接洽，不会去观察某人某物，但我们可以通过游戏讲授方法来进步他们的兴味，逐步造就他们学会观察他人。我们挑选4位小朋友作了“木头人”的观察游戏，刚开始，4位小朋友听到“我们都是木头人，不许笑，不许哭，不许动”，没反响、不明白、更不会观察他人的举动表现，他们有的玩手、有的跑来跑去、另有的大笑，老师与家长则是照常举行游戏，气氛非常的好，慢慢的，他们有的感遭到热闹的气氛自动到场游戏，到了第4天，其中一#p#分页标题#e#位小朋友明白了游戏的规则，并能观察到小朋友在动，能用言语表达，另3位小朋友在第6、7天也学会了观察他人。
    ⑤游戏可以造就自闭症儿童感受游戏气氛及兴味。
    游戏讲授不但能够促进自闭症儿童本领的全面进步，还能够让孩子感遭到集体气氛，造就正常感情,使孩子的本领感情能够协调生长，以是爸爸妈妈多和孩子做游戏吧，我们的孩子必要轻松愉快又好处多多的游玩。
 游戏是小朋友最密切的朋友，游戏的气氛直接影响孩子的本领。我们计划了许多亲子游戏，简单而又有热闹气氛的自闭症孤独症游戏，孩子们既能自在地去到场，不受运动所要求的条件限制，又能在活跃的气氛中得到精力上的兴味。如：有一班母子班每天都上一节游戏课，老师都是凭据孩子的本领来计划游戏，就拿“12345”“跑楼梯”“冲刺”来说吧,它们主要是训练小朋友能服从指令及疾速反响本领，又如“开战车”主要是训练小朋友之间的配合本领，这些游戏小朋友都很喜好，百做不厌，每次场地内都满盈了孩子家长们的笑声、喝彩声，让全部的人都感遭到游戏的兴味……