对儿童自闭症康复训练——语言训练之三

针对完全无语言的自闭症儿童采取的训练方法

压声法：

让儿童平躺在床上，用双手平放压在腹腔上，微用力下压，迫使其发出有节奏的“啊——啊——啊”声。

搔痒法：

用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯、嘻嘻、哈哈、呵呵”的笑声，教师要不停地模仿他发出的声音，让他有意识地听到自己的发音，由无意识发音强化到有意识发音。

音乐、节拍感知法：

边唱边做动作，表情要丰富，音调要欢快，一起儿童的兴趣。在360°特殊儿童康复中心的6岁“美琪”，她没有语言，我教她说话她就哭，我给她唱歌，她就兴奋起来。记得第一次给她唱“找朋友”，她就高兴地站起来，全神贯注地看着你。老师一边唱歌一边做相应的动作，唱了三遍的时候她就高兴地模仿你的动作，嘴里还大声模仿曲调，虽然声音不清晰，但你能听出她在唱这首歌。

针对构音器官训练的方法

呼吸训练法：

进行口、鼻单独呼吸训练。捏住鼻子或捂住嘴进行口鼻单独呼吸训练。

吸气训练—用吸管吸水、乒乓球、大纸片。

呼气训练—吹纸条、在纸上吹水彩（向四周吹，增强平面思维力）、吹泡泡（近—远，有水平—抬头吹）、吹风车（侧面—正面）、吹蜡烛（近—远，水平—抬头吹，由静止—移动，由横动—竖动）吹象鼻子、吹气球、老师和学生分坐桌子两边吹乒乓球等。

在我中心做康复训练的四岁“多多”就是在我与他一起吹泡泡时，开口说了出来第一个有意识的音——“破”。具体的方法是作者边吹泡泡边与他不停地大声说：“破——破”，在进行了四个月后的一天，“多多”终于说出了第一个有意识的模仿音“破”，我马上奖励他最爱吃的QQ糖，他也很高兴。在经过多次强化后，他又说出了“爸爸”的音，从那以后“爸爸”和“破”的就学会说了。

口部、舌唇、下颌动作模仿法

口部活动共4节:噘起嘴,咧开嘴,鼓起腮,咂咂唇.这节会让儿童的口部肌肉、关节更加灵活。
   舌部运动共6节:伸收舌,舔嘴唇,舔嘴角,弹响舌,舔绕唇,顶两腮.这节的训练会充分调动儿童舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。
   下颌运动共4节:张口闭口,左右移动,前后移动,上下扣齿.通过这节的训练可以提高学生在发音时下颌的控制能力。
   口周穴位按摩法：

口腔内部按摩

按摩牙龈里外——可将手指裹上干净的纱布，还可以套上婴儿牙刷，对牙龈里外进行按摩。

刮牙齿——可用压舌板或小勺前后、左右刮牙齿。

压舌训练——可用压舌板，压住舌头的中间稍后的部位向下向后按摸，增强舌头的灵活度。在我中心9岁的“大琪”，经过我五个月的按摩训练，舌头明显灵活了，发“L”的音时，舌头会上翘发音了，“姥姥、来”等音非常清晰了。

按摩脸颊内侧——可用压舌板或汤匙在口腔里往向外拉伸，增加面颊的活动范围。

口腔外部按摩

上唇肌群——用拇指指腹顺时针方向揉按迎香、水沟、地仓穴，每穴约100次左右，并用拇指腹对上唇肌群整体按摩。

下唇肌群——用双中指或食指按上述方法揉按下关、翳风、颊车、承浆穴，并以食指、中指腹缓慢揉按面颊部和下唇部。

喉部按摩——按揉喉部廉泉穴，并以中、食指腹按揉颈部喉结旁及下颌部舌底肌肉。

唇部按摩——对捏上下唇肌肉，被动让两唇相碰.

仿音法：

仿音训练对于无语言的孩子，要说日常生活中重要的人物和事情。如“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、拜拜、谢谢”等，会说后在进行更广泛的练习。