自闭症患儿的发音训练
发音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。发音训练包括以下内容： 1 ）呼吸训练； 2 ）舌部训练； 3 ）口部训练； 4 ）鼻音训练； 5 ）嗓音训练； 6 ）四声训练。鉴于孤独症儿童感觉发展的特殊性（本体感觉发展不足）所以发音训练还应该包括被动发音训练。训练一定要在儿童已开始对声音感兴趣的基础上加大力度，反复练习。训练中要注意保持轻松愉快的情绪。强制、威胁会使儿童更感紧张，甚至拒绝发音。
怎样进行呼吸训练
和儿童一起做吹蜡烛、纸条、风筝的游戏；也可把乒乓球放在桌子上，从不同的方向去吹动它，并把距离从嘴前逐渐移动至嘴前方十公分的距离。
用吸管吹水、吹泡泡。
和儿童一起吹口哨，吹口琴。
嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴胶 10~20 厘米处感受气流。
双唇闭合，发“咝、、、、、、”，并用手感受气流。
闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。
练习吸管喝饮料。
怎样进行舌部训练
舌的伸出、缩回，并抖动发出声音。
舌头向左右嘴角移动。
舌头用力抵左右腮。
舌头添上下唇。
舌尖抵上下齿。
练习舌尖的发音动作： da （大）、、、， ta （他）、、、， la （拉），、、、、、、
怎样进行口部训练
唇的张合练习。
嘴张很大发啊啊啊的音。
嘴巴圆起来发喔喔喔的声音。
嘴巴小圆发呜呜呜的音。
嘴巴翘起发鱼鱼鱼的音。
嘴巴扁起来发鹅鹅鹅的音。
牙齿对齐发衣衣衣的音。
练习双唇的发音爸爸爸、坡坡坡、啪啪啪。
练习唇边音啦啦啦。
练习唇齿音发发发、服服服。
怎样进行鼻音练习
闭唇发“ m ”，微张发“ n ”，并哼唱这两个鼻音。
练习有鼻音的音节 ma （妈）、 mo （摸）、 mi （米）、 ni （泥）。
怎样进行嗓音练习
所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带，声气结合，发出响亮的声音，要儿童尽量
放大声音让一口气直接冲出来，不要只在喉咙里转。
首先练习发六个元音： a 、 o 、 e 、 i 、 u 、 u ，其中 a 、 e 、 i 、 u 四个发音又是发音重点。
声、气结合发响亮的音： ma （妈） ba （爸） da （大）、、、、、、
怎样进行四声练习
利用六个元音 a 、 o 、 e 、 i 、 u 、 u 反复练，并用手势来辅助表示。
选合适的儿歌、绕口令反复练习。比如下面两首绕口令就是很好的语言材料：（ 1 ）妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。（ 2 ）妞妞骑#p#分页标题#e#牛，牛拧，妞妞拧牛。
当儿童已注意声音，对声音有兴趣，但模仿发音动作十分困难，这时我们要用各种方
法去帮助他们体会嘴、舌、唇的各种活动状况，帮助他们活动脸部肌肉，帮助他们体会呼与吸。总之想办法帮助孤独症儿童做各种被动练习也是发音训练中不可忽视的一项重要内容。
如何帮助孤独症儿童做脸部运动
双手的食指、中指、无名指并拢在儿童脸上由内向外，再由外向内轻轻转揉。做二个八拍（或视情况增减）。
双手拍打儿童脸颊。手法要轻柔，如儿童不拒绝，手法可适当重一点，也可轻重交替。
双手直立，放在儿童脸颊两侧，从内向外，再从外向内轻轻按压，视情况由慢到快。当由外向内按压时最后一下可用手掌的下部把儿童的嘴挤成圆形。
如何帮助孤独症儿童做口运动
训练者用手拍打自己的嘴巴，并发出哇哇哇的声音，再拍打儿童的嘴巴，鼓励他出声，这样交替进行。
坐在孩子对面，用五个手指（先清洁手）把儿童的嘴撮成圆形，再松开，做两个八拍。训练者不时地给儿童示范发“呜”音，并可延长发成“呜、、、、、、”，鼓励儿童在嘴被撮成圆形时也发“呜”音。
用前四个手指（先清洁手）轻放在儿童的上嘴唇边缘，一上一下帮他把上唇噘起来，做两个八拍。训练者不时也要自己做示范并发出“知”、“吃”、“师”的音来。
用拇指和食指帮儿童把唇展平，做二个八拍。训练者不时示范把自己的唇展平发“衣”音，并可延长发成“衣、、、、、、”，鼓励儿童也发“衣”音。
用食指轻推儿童的下唇，使之与上齿接触，再放开手。如此反复做二个八拍，也可以保持一段时间（ 5 秒或 10 秒）再放开手。训练者不时地示范，当下唇接触到上唇时发“佛”或“服”的音，并可延长时间发成“服、、、、、、”。鼓励儿童下唇被推向上齿时也发“服”音。
如何帮助孤独症儿童做被动舌部运动
用筷子或压舌板（也可用冰淇淋小勺）轻轻把儿童的舌尖往上抬，延长一段时间（ 5 秒）再放开，反复多次，让儿童体会舌尖如何往上翘。
用筷子或压舌板（也可用冰淇淋小勺）轻轻把儿童的舌尖往下压或往后推，使其嘴巴自然张大，训练者不时地也做示范，嘴张大时发“啊”音，鼓励儿童也这么做。
