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孤独症儿童生活自理训练小游戏

作者:张珍 更新时间:2022-06-21 点击数: 百度一下

    文/张珍  郑州市康达能力训练中心基础部

    在生活自理方面,孤独症孩子存在一定障碍,而且他们不会参照他人的动作。针对这一方面,根据自己的工作经验,我向家长们提供以下参考游戏。

    生活自理游戏(一)

    游戏课题:穿鞋子。

    游戏目的:培养孩子的视觉参照意识、培养孩子的听动协调能力。

    游戏教材:孩子的鞋子及地毯若干。

    游戏步骤:

    (1)干预者引导孩子们站一排,孩子家长站在孩子的后面, 而后听指令做一些动作指令(在这个过程中,培养孩子的自控能力和 听指令意识)。

    (2)依次点名字让小朋友去模仿老师拿地毯,依次铺整齐坐好!(孩子坐在前面家长坐在孩子的后面, 便以辅助孩子,老师和孩子面对面而坐,)。

    (3)干预者向家长讲解今天参与活动的规则(我们今天的活动主题是,模仿穿鞋子的一系列活动, 在这个过程中来锻炼孩子的视觉参照意识和自理能力)。

    (4)讲解活动规则过后,干预者开始示范并讲解(将穿鞋这一个活动主题,分解成若干个动作来依次示范, 伸小手拿鞋子——王相应的脚上穿——小手伸进鞋子来拔鞋子—— 整理鞋子——扣上鞋扣)重复相应的动作,来穿另一只鞋子 (锻炼孩子的自控能力和视觉观察意识)。

    (5)老师在前面一步一步的示范,家长辅助孩子并引导孩子模仿该活动(培养孩子的参照意识)。

    (6)在孩子最高兴,最成功的时候来结束游戏

    游戏延伸:在生活情境中进行不断地练习,最终能达到能在生活中应用在校学习的内容。

    生活自理游戏(二)

    游戏课题:整理我的小书包。

    游戏目的:培养孩子的听指令意识 培养孩子的参照意识及生活技能的培养。

    游戏教材:孩子的书包,及一些学习用品

    游戏步骤:

    (1)干预者引导孩子站一排,家长站在孩子的后面,干预者以点名字的形式,点小朋友的名字,应答后,听指令搬桌子,而后搬椅子围圆圈而坐,家长还是坐在孩子的后面(培养孩子的听指令意识)。

    (2)同时再以竞争的形式让小朋友比赛去书包架上拿书包(锻炼孩子的竞争意识,和辨别自己书包的能力) 而后放在桌子上,小手放好等待老师的指令(自控能力的训练)。

    (3)干预者向家长讲解该活动规则(伸小手去拉拉链,将书包打开,拿出老师所要求的学习物品, 使用过后,将学习用品整理好放入自己的书包,在拉上书包拉链) 在这个过程中,锻炼的是孩子的手部肌力的协调性。

    (4)在这个活动的过程中,家长根据孩子的程度,给予相应辅助(语言提示和手势辅助)。

    (5)孩子每一次整理书包过后,我们都要给予鼓励,让孩子有成功感,促使他们在生活中能主动使用自己的技能。

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Tag: 整理书包 生活技能培养
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