孤独症儿童早期训练纲要

早期训练指导纲要---粗大动作

　　一岁：

　　1、俯卧时能从床垫上抬起头来

　　2、在坐着时能将头竖起来半分钟

　　3、能自己坐几分钟

　　4、会滚动和翻身

　　5、用爬或拱使身体向前运动

　　6、能爬着站立起来

　　7、扶着床沿或扶着家具行走

　　8、能直着坐在小椅子上

　　二岁：

　　1、不用扶自己坐一会儿

　　2、自己跑一会儿

　　3、扔球或踢球(不一定准确)

　　4、不用扶着墙或家具，从坐在地上站起来

　　5、独自跑动

　　6、扶着上楼梯(得有人跟随着)

　　7、走得很好，仅仅偶尔会跌倒

　　8、蹲着玩，不用手扶

　　三岁：

　　1、站着不用扶，用脚踢球

　　2、攀登家具和越过障碍物

　　3、扶着东西上楼梯(单足踏台阶)

　　4、扶着东西下楼梯(单足踏台阶)

　　5、原地双脚跳跃

　　6、按照别人的样子，用足尖行走

　　7、不用扶单足站立片刻

　　8、会骑三轮车

　　四岁：

　　1、曲臂接住大球

　　2、用足尖行走3m远

　　3、能持水杯行走3m远

　　4、不用扶，上下楼梯(双脚跟进)

　　5、不用扶，上楼梯(单足踏台阶)

　　6、跨越跳20cm远

　　7、从沙发上双脚跳下

　　8、单脚原地跳

　　五岁：

　　1、单脚跳跃

　　2、上下楼梯不用扶(单足踏台阶)

　　3、单脚站立4至8秒钟

　　4、跟尖步态脚连脚行进

　　5、向上抛球

　　6、能仰卧起坐

　　7、能按照音乐动作

　　8、能将小皮球扔进纸篓大的筐中(站在3m外，四投两中)

　　早期训练指导纲要---精细动

　　一岁：

　　1、常常举起手或松开握着的拳头

　　2、玩手和玩手指

　　3、短时间地抓住拨浪鼓并注视它

　　4、会用手抓握和松开

　　5、能抓一臂之外的邻近的东西

　　6、能用拇指和食指捏小球

　　7、会在桌子上扔开小木块并再拿起来

　　8、会翻书

　　二岁：

　　1、会用食指准确地触摸小的东西

　　2、有目的的拿画笔，但不很准确

　　3、会模仿把小豆子(或小扣子)丢进瓶子里

　　4、会打开盒子的盖子

　　5、用三块小木块搭一座“塔”

　　6、会剥开糖纸

　　7、能一页一页地翻书

　　8、能穿三个直径约为24cm的珠子

　　三岁：

　　1、用六块木块垒一座“塔”

　　2、描画水平线和垂直的线

　　3、四次中能三次接住滚动的球

　　4、用塑料块做小的结构拼装

　　5、至少能串四个12mm大小的珠子

　　6、能照样子将纸张对折

　　7、正确地用手指拿粉笔

　　8、在桌子上用橡皮泥搓成“香肠”

　　四岁：

　　1、撕纸

　　2、用剪刀剪东西，可以表现费力且不准确

　　3、按照要求画圆(不一定精确)

　　4、懂涂抹颜色

　　5、能够使用剪刀，不按线剪

　　6、能描画“十”字

　　7、按照样子用粉笔画出H或V 8、会敲打东西

　　五岁：

　　1、按照要求画出一个圆

　　2、熟练地使用抹布

　　3、使用笔描出菱形

　　4、拧开(旋口的)瓶盖

　　5、按照要求画出一个人，有头、躯干和腿

　　6、照画一个方块

　　7、按照线用剪刀剪东西

　　8、试图结活扣

　　早期训练指导纲要---思维和感知

　　一岁：

　　1、目光能跟随运动的物体

　　2、认识熟识的人

　　3、注视身边的物体

　　4、目光跟随滚动的球

　　5、对于面孔消失时有反应(如会玩藏猫猫的游戏)、

　　6、主动地要得到一些东西

　　7、当一个勺子从桌子上掉下时能用眼睛看着

　　8、对镜子里的像有反应

　　9、能够拉起用绳子系住的玩具

　　10、拿开一块手帕，因为下面盖着一块木块

　　11、用一根棍子敲敲

　　12、为了取出倒扣杯子下面的东西会把杯子拿开

　　二岁：

　　1、敲打，碰击两个以上小木块

　　2、试图模仿涂划

　　3、会将不同形状的木块放入模板中适当的位置

　　4、自己用笔涂涂画画

　　5、能够说出玩具娃娃的四个以上的部位

　　6、有开始使用家庭用品的迹象(如会拿勺或碗)

　　7、按照要求指出两个人

　　8、使用两个小棍子模仿击鼓动作

　　9、能够认识身边或画书上的七件东西

　　10、能够把三个大小不同的碗或杯子套叠起来

　　11、能指出玩具娃娃的五个部分(眼睛、鼻子、手、腿、头发)

　　12、有“多”的概念(想要更多的东西)

　　三岁：

　　1、有“所属”的表示(我的，……给我)

　　2、会将圆形、方形和三角形放入模板中

　　3、有“一”的数字概念

　　4、能够指出三对一样的卡片

　　5、能指出三件隐藏着的东西

　　6、能够指出玩具娃娃的六个不同部分

　　7、懂得介词“在上面”，“在下面”的意思

　　8、知道不同物体的使用价值(说得出什么能吃，什么能穿)

　　9、能把五块小木块排列成一行

　　10、能够分拣出两种不同颜色(红、蓝)的积木块

　　11、闭着眼睛能够说出身体被触摸的部分

　　12、按照要求指出红色、黄色和兰色

　　四岁：

　　1、知道画出的东西的的用处(勺子，梳子，杯子)

　　2、认识数字1，2

　　3、能够拼由三、四块板组成的拼版

　　4、分辨有方块和圆圈的卡片

　　5、用三块木头搭一座桥

　　6、懂得什么能够在天上飞，什么能够在地上跑，什么能够在水里游(认识鱼、鸟、汽车的图片)

　　7、从声响中可以分辨出两种以上的铃声(电话铃声，打字机铃声，自行车铃声，汽车喇叭声……)

　　8、有二的数字概念(这是几快木块?)

　　9、懂得“较大”，“较小”

　　10、能够将剪成三块的狗的图片拼起来

　　11、能说出磁带录音机的声响是响了，还是轻了

　　12、能够分辨四种几何图形(圆、方块、三角形、六边形)

　　五岁：

　　1、能够说出白天或黑夜里我们都做些什么

　　2、能够计数到3

　　3、以形象描述“球”或“汽车”或以它们的用处来描述

　　4、画一个人，至少有两个部分(头和躯体)

　　5、能够做到：给我三部汽车，三块木头……

　　6、能够表述：我们的眼睛或耳朵是做什么的

　　7、按照要求用六块木块搭一个“金字塔”

　　8、可以拼十二块的拼版玩具

　　9、知道房子是用什么东西造的

　　10、懂得：我们有书做什么(有房子做什么……)

　　11、识别物质(如勺子、鞋、桌子是什么做的?)

　　12、认识和讲得出流通货币(一角，一元……)

　　早期训练指导纲要---语言功能

　　一岁：

　　1、本能地啼哭，对不同的刺激有哭的反应

　　2、对声音有微笑的反应

　　3、能够确定声响的方向，并可以把头转向声音

　　4、能够分辨一些不同的声音

　　5、见到食物有要吃的反应

　　6、呀呀发音，能够发出多种声音

　　7、能发双音(如：妈妈，大大)

　　8、低声喃喃自语

　　9、听音乐时显得很高兴

　　10、对词语和手势有适当的反应(如：在讲再见时能招招手)

　　11、能做一些简单的要求(如：抓住球)

　　12、会用比划或手势来表达要求

　　二岁：

　　1、能够模仿周围的声音

　　2、能够模仿两个简单的词

　　3、在问他时，能够指出身体的一个部位

　　4、能主动讲出两个字的简单的词

　　5、能够指出什么是鞋，衣服或玩具

　　6、能讲五个词汇

　　7、能够在画册上指出三种不同的东西

　　8、能够讲出听到的个别的词

　　9、当被问及有什么要求时能说出三个愿望

　　10、在询问下可以讲出身边发生的三件事

　　11、能讲出两个词的短语

　　12、会翻着看画册

　　三岁：

　　1、能说出两种职业的名称(如妈妈是老师)

　　2、能回答“你叫什么?”，说出自己的名字

　　3、能说出面前的四、五个物品的名称

　　4、知道“大”，“小”

　　5、能够说三个词的句子

　　6、能够重#p#分页标题#e#复说出二个数字

　　7、能够说出四十个以上的用品

　　8、能使用“我”或“我们”，“我的”

　　9、能够听故事达五分钟时间

　　10、能说出自己的名和姓

　　11、能够复述出有五个音节的句子

　　12、能够正确地认识十个以上的不同物品

　　四岁：

　　1、能够复述出三个数字

　　2、能说得出名字和性别

　　3、会认识五种动物

　　4、会用“好多**”(如那里有好多球)

　　5、能够按照“动物”“玩具”和“食品”将图片分类

　　6、会唱简单的歌曲

　　7、会询问“为什么”

　　8、能够自己简单地叙述发生过的事情

　　9、能表达感觉(如我好冷)

　　10、讲话悠然自得，能简短地与人交谈

　　11、能够说出对应的词(如快、慢;冷、热)

　　12、喜欢听故事

　　五岁：

　　1、能背诵简单的儿歌

　　2、说话有90%能被理解

　　3、能够拼出m、p、b的音

　　4、按照顺序完成三项指令

　　5、能够认识至少七种不同的颜色

　　6、能自发的使用新词

　　7、通过对使用特性描述来解释两个词(如“摇一摇”)

　　8、以简单的形式来阐明三个词(如什么是球、床、衣服、钥匙、苹果)

　　9、会讲五个词以上的句子

　　10、会用“昨天……”，“刚才……”

　　11、不再使用幼儿的语言形式(如叠语，我要吃糖糖等)

　　12、会叙述想象性的故事