孤独症孩子的“学龄尴尬”
7岁，是大部分孩子步入小学课堂的年龄。7岁，却是孤独症儿童的尴尬年龄。不少网友在人民网强国论坛提出要“高度关注孤独症儿童，让孤独家庭不再孤独”。他们提出这些特殊孩子所遇到的“尴尬”问题就是几乎没有专门针对孤独症患儿的学校。孩子7岁之后该何去何从？
学龄孤独症儿童；到哪上学成难题
小虎今年8岁，母亲明女士最大的心愿就是帮孩子找一所学校，“我很羡慕那些每天能接送孩子上下学的家长，看到别的孩子去上学，心里就一阵酸。”但遗憾的是，小虎到现在都没有找到合适的学校，因为他是一个孤独症孩子，母亲也因此放弃了工作，24小时陪伴左右。
正规教育难进行；个人特长待开发
黄冬莹是本市童之舟刘氏儿童发展中心的负责人，同时也是一位孤独症孩子的母亲，儿子已经13岁，仍然跟随妈妈在培训机构里学习，身边大都是不超过7岁的小伙伴。她曾经将孩子送到启智学校，但那里并不是针对性教育，无奈又接了回来。
刚确诊的时候，黄冬莹束手无策，带着当时只有三岁的孩子去了外地几家机构，进行了长达1年的ABA行为改变训练和“视听动”学习能力训练，她发现，孩子确实进步很多,可要学的也还很多。回到天津后，她发现这样的孩子不在少数，家长也都面临着一个问题：孩子小可以送到康复机构，可到了学龄的孩子应该送到哪里去呢？还有一些孤独症孩子，他们在某一方面的特长非常突出，如对文字、数字、音律有特别的爱好，但因为他们不懂纪律，上课走动，影响其他孩子学习，因此难有机会接受正规教育。
专家呼吁：完善教育康复体系；注重个性因材施教
南开大学行为医学中心王崇颖博士表示，孤独症儿童的教育康复训练不是一两年的事情，而是几十年甚至一辈子的事。孤独症儿童和他们的家庭面临着培训难、入学难，以及成年后社会安置难等一系列问题，“希望尽快完善孤独症患儿教育康复体系，让更多孩子得到帮助。”这需要政府和社会各方伸出援手，挖掘他们的特长因材施教。
