自闭症儿童触觉防御过度的训练方案
《问题》：自闭症儿童触觉防御过渡引起的对新事物或者旧事物转变、或者身处新环境时，往往因为无法以惯常的方式去面对，引起不安的情绪及抗拒变现。
1、 解决方案：从以下三个形式中，进行多途径、多通道的干预。
（1）兴趣点的有效引导
（2）互动性游戏
（3）情感交流游戏
2、 解决方法流程：
（1）提前将自闭症孩子喜欢的大龙球摆放在特别明显的位子，孩子进入教室后，就让他自己去找自己喜欢的玩具，在没有危险的条件下，无限制地让孩子尽情的玩玩具10分钟左右；
目的：以兴趣为主线，吸引孩子的注意力，替代他紧张的情绪；培养孩子自己找玩具玩的习惯，进而替代乱跑的行为；利用孩子喜欢的大龙球，创造孩子与老师沟通的机会。
（2）动态中的情感交流游戏10分钟；如：《大龙球拍怕，我跳跳跳》
目的：培养自闭症孩子对人的兴趣和体验到游戏带给他的快乐;在游戏中加强孩子配合意识和对声源的视觉寻视能力。
（3）待孩子进入状态后，开始进行每天所要进行的针对性的训练
（4）课堂最后5分钟，为孩子的放松时间。
目的：使自闭症孩子喜欢来感统室，有下次再来玩的意愿。
