自闭症儿童生活中例行活动的介入
日常生活中充满了许多的例行性活动，例如吃饭、洗澡、睡觉等都是自闭症儿童很熟悉的例行性活动，自闭症儿童可以理解活动发生情境脉络，因此在日常的例行性活动中，突然中断活动的进行，自闭症儿童会知道事出异常，比较可能会透过口语、动作、或者眼神注视加以补救，希望活动能持续进行。
此时介入者应该要等待自闭症儿童反应至少5-10秒，自闭症儿童如果没有反应，才能以声音、口语或者动作协助儿童，初期介入时可以自闭症儿童的眼神注视为主要的介入目标。
例如，在吃饭时，拿碗给家人时，故意不拿给自闭症儿童碗，或者在夹菜给其它人家人时，故意不夹菜给自闭症儿童，诱发自闭症儿童的反应，等待自闭症儿童有所动作时，设法吸引他的目光后(可以声音或者动作吸引儿童的目光)，才将碗给他或者菜夹给他。除了吃饭外，其它诸如洗澡时与散步都日常生活活动都有很多机会可以介入社会性趋向的能力，其中以搞笑最为可行，亦即透过夸张的表情、动作或者声音来吸引儿童，让儿童注视或者接近你，都是很有效的做法。
