自闭儿能否顺利入学是教育公平的关键体现

　　对于自闭症儿童的教育，国际教育界已经普遍认同给这些孩子平等教育环境的做法。以前采取特殊教育的方式，虽然教育方式貌似适合这些孩子，但其实是对他们实行差别对待，也难让他们融入正常的生活环境。近年来，我国教育界也开始逐渐接受这种做法，但总体来说还存在两方面问题。

　　一是平等的观念并没有树立，存在着有意无意的歧视观念。在这起事件中，家长们在努力为自己的孩子“纯洁”学习环境，想赶走自闭症孩子时，其实是在对自己的孩子进行反教育，传递歧视与冷漠。

　　二是普通学校给予这些儿童教育，缺乏师资和教育教学设备的支持，比如，如果普通学校接受自闭症儿童，就应该有懂得自闭症儿童教育引导的教师，还比如，如果普通学校接受腿部残疾的学生，就应该有残疾人通道和设施，但目前看来，普通学校还是按传统设计，于是，这些学校难以接受这些学生，也无法让他们融入正常的学习环境，就制造了和其他学生以及家长的冲突。

　　教育公平是一个需要长期普及并加以践行的理念，这需要每个公民转变自己的观念，尊重并维护每个个体的合法受教育权利。例如：49名家长联名上书，貌似代表了“民意”，也很“民主”，但需要注意的是，对于公民的基本权利，是不可能通过投票、民意表决方式来决定的。家长们要意识到，今天以这种方式去剥夺他人的受教育权利，明天同样的事也可能发生在自己身上。

　　实施教育公平的同时也需要完善教育管理制度，从公平理念出发，改革学校管理和教育教学，使其最大可能的让每一个孩子都能够适应和接受“教育”!