高功能自闭症孩子的发展之路有捷径可走吗？

　　提起自闭症，不少人或许会想到曾经在江苏卫视的《最强大脑》节目上,一位名叫周玮的自闭症患者用极短时间解出了三道十分复杂的计算题,有乘方计算,有16位数字的14次开根号,还有次幂和开方的乘法,在全国引起了不小的轰动，也让很多人对周玮的“特异功能”羡慕不已。

　　事实上，你了解到的只是众多自闭症患者中的一个个例，节目中的周玮是一个高功能自闭症患者，但是并不是每个自闭症患者都有着高于常人的能力，在中国的自闭症患者中，高功能自闭症患者仅占到不足10%，像周玮这样的情况是少之又少的。

　　你了解高功能自闭症吗?

　　高功能自闭症是指智力水平正常或偏高，认知水平和语言发展相对较好，但语言理解和表达存在特殊困难，特别是主动语言和社会性语言行为缺乏，并伴有明显的人际关系和交往障碍。他们不能很好地理解对方的非语言性表达，不知道该如何表达与人交往的愿望，在同伴的交往中往往会遭到孤立，阻碍正常的与人交往。

　　但是，在自闭症患者中，高功能的自闭症孩子相比其他患儿还是比较有希望融入社会的，这就需要家长一定要重视起来，利用孩子独特的优势来展开及早的干预，不要放任其自由发展。

　　1、一方面利用高功能自闭症孩子的特长来进行教育

　　这些孩子往往在某一方面会有着惊人的天赋与才华，父母可以充分利用患儿的这些特点来增加与外界交流的机会，从而促进孩子语言、社交等方面能力的提高，加快融入社会的脚步。

　　2、另一方面家长要做好长期教育训练的准备

　　家长要勇敢面对现实，争取社会的理解和支持，让儿童大胆地走入社会，走出封闭的天地，以利于教育训练。最主要的就是家长要相信教育训练一定有效果，对孩子的错误行为要引导、矫正、不能迁就，客观的看待孩子的进步，以鼓励、正面教育为主。

　　高功能自闭症孩子不同于一般的孩子，也有别于其他的自闭症孩子，作为父母要充分了解孩子，正确的面对现实，在患儿教育问题上，不要出现侥幸心理，认为自己孩子有特殊天赋不需要训练，这种荒谬的想法只会让孩子错失最佳的康复机会，良好的家庭训练和学校教育充分结合，才能让高功能的自闭症孩子更有希望融入社会。