游泳对自闭症儿童分析研究(十二)

五、数据处理
本研究以直接的测量法，搜集自闭症儿童游泳时显现的行为，及
笔者设计之游泳评量表与平时上课所观察记录的特殊情形，配合家长
所记录的状况数据，以及对每位自闭症儿实施前侧与后侧，所得的游
泳成绩，以描述统计与t 考验统计方法进行处理，做为分析游泳对自
闭症儿童学习效果差异情形及保留差异情形。
肆、研究结果
伍、讨论分析
时间的消逝，对自闭儿来讲可能不觉得怎样，但对父母来讲，担
心与心理压力，却一天比一天多且重！心里想着〞孩子〞你何时才能
自己站起来呢？然而，无论有多少的心酸，多少的无奈，父母依然不
怨天，不尤人，全心全力，照顾他们，这种辛劳及伟大的付出，一般
人是无法体会的。
笔者很幸运于七十九年担任游泳教练时，机缘地接触到自闭症教
育协进会，自此开始与这群需要大家共同伸出援手的自闭儿们，一起
跑、跳、翻、滚、爬、打球、游戏等，指导其各项体能活动，并担任
他们游泳复健的指导老师；十年来，自闭儿们从抗拒做到想去做，从
不做到会做，从怕水到不怕水、想玩水、戏水，直到现在会游泳，这
段过程是非常艰辛，尤其自闭儿和父母亲们那种求学求知，不辞辛劳
的精神，让人感动与敬佩; 而唯一遗憾的是时间及场地的不足，造成
仅有少数自闭儿可以参加，且一星期仅上课一次，如此对孩儿们的成
长帮助有限，无法持续的给予辅导，效果相对也不彰显。
一、游泳对自闭症儿童学习效果分析
游泳是一项优美的运动，运用技巧使人的身体在水中能快速的前
进，而且赏心悦目。不仅观赏者有种愉快的感觉，身在水中更能体会
到与水融合成一体的快感，这是一种享受，更是一项挑战。而大部分
自闭症孩子共同的大肌肉问题是：（1 ）缺乏精力与体力；（2 ）不太能
控制平衡；（3 ）操作周围的障碍物是笨拙的；（4 ）不能控制速度和动
力；（5 ）大肌肉活动中，对身体的组织统整感到困难（毛连塭，民81 ）。
虽然，游泳看似简单的运动，但要真的做到优雅自在的地步则并不容
易，必须亲自下水练习，把理论和技巧熟记在心，不断地操作改正，
持之以恒才有可能达到某种水平。
游泳和其它运动不同，不一定要身材魁梧，臂力强大。在水中，
水的阻力颇大，若凭恃着强有力而随意划手，有时反而会增加阻力，
使速度降低；因此，游泳首重姿势技巧，以减少水的阻力至最低程度，
而且要随时体会捕抓水势的感觉。在这里将以动画的方式，辅以简要
说明，让初学游泳者能在脑海中浮现连贯的泳姿，而能在实地演练
时，有更深的领会（见附录三）。而游泳对自闭症儿童学习效果有显
着差异，且因对象不同，自闭儿的程度轻、中、重有极大关系，在学
习成效上有显著差异存在。
二、休息后，自闭症儿童游泳学习效果保留情形分析
每位自闭儿童的学习障碍轻重，除影响学习效果外，对学习后保
留程度也有极大影响；但大部份的儿童及父母已肯定游泳的重要性,对
游泳的学习与趣非常高昂, 祇因皆为初学者,故学习后其学习成果不甚
理想,尤其是换气动作,致使学习过程中深感挫折。因此，应针对儿童与
父母的学习心理症结,予以辅导以增进其自信心,并进而探讨其在教学
的设计及执行上是否有缺失,以突破换气学习之困难。
三、游泳对自闭症儿童行为改变情形分析
自闭症儿童学习游泳后，情绪更加稳定、平衡感与敏捷性增加
、守秩序、各项能力的启发（如：语言、人际关系、球类活动等）
等均很大的帮助。而游泳为世界各国最受重视而且最为普遍的一种体
育活动，其教育价值，不论对个人身心健康，国防需要以及社会贡献
等，均有极高的效果，其重要价值如下几点：
（一）游泳为全身活动，能使身体平均发育，培养健全优美的体格。
（二）游泳能增进呼吸循环、消化等内脏器官之功效，尤对肺活量有
极显著之帮助。
（三）游泳能增强皮肤及神经系统的抵抗力。
（四）游泳为极佳的娱乐休闲活动，能消除烦恼，调节情绪。
（五）游泳为自卫的重要工具，发生意外时，不但可以自救，而且可
以救人。
（六）游泳可以锻炼坚忍耐劳、牺牲奋斗的精神。