如何培养弱儿的兴趣？
养 儿 育 女 是 父 母 的 天 职 。 现 代 的 父 母 除 了 教 导 孩 子 学 习 生 活 上 的 实 用 知 识 和 技 能 外 ， 亦 开 始 意 识 到 培 养 孩 子 的 兴 趣 对 他 们 身 心 发 展 的 重 要 性 。 作 为 有 特 殊 需 要 儿 童 的 父 母 ， 往 往 在 教 导 孩 子 上 已 花 费 不 少 精 力 和 时 间 ， 「 兴 趣 」 的 培 养 似 乎 不 是 他 们 首 要 的 任 务 。 但 大 家 可 曾 想 到 ， 孩 子 一 旦 有 了 自 己 的 兴 趣 ， 无 论 在 自 信 心 、 情 绪 、 体 能 及 解 决 问 题 方 面 的 能 力 ， 都 会 有 显 着 的 进 步 。 这 不 单 对 孩 子 日 后 适 应 社 会 有 莫 大 帮 助 ， 同 时 更 能 令 他 们 充 份 发 挥 潜 能 ， 让 父 母 得 到 意 想 不 到 的 收 获 。
何 谓 「 兴 趣 」？
兴 趣 是 一 种 感 觉 形 态 ， 当 进 行 一 种 活 动 时 能 从 中 得 到 满 足 感 ， 喜 欢 持 之 以 恒 ， 并 尽 力 做 到 最 好 ， 那 便 可 说 是 对 这 种 活 动 产 生 兴 趣 。 而 每 个 人 的 兴 趣 都 不 相 同 ， 因 此 必 须 经 过 亲 身 体 会 ， 才 可 确 知 自 己 的 兴 趣 。
当 一 个 人 找 到 自 己 的 兴 趣 时 ， 会 懂 得 如 何 通 过 兴 趣 来 满 足 自 己 ， 对 「 生 活 枯 燥 」 的 感 觉 会 相 应 减 少 ， 并 渐 渐 开 始 懂 得 享 受 生 命 。
培 养 弱 儿 「 兴 趣 」 的 好 处
增 强 孩 子 的 专 注 力
孩 子 生 性 好 奇 ， 对 周 遭 事 物 都 感 到 兴 趣 ， 但 这 些 兴 趣 却 十 分 短 暂 。 父 母 如 能 协 助 孩 子 找 到 他 真 正 的 兴 趣 ， 继 而 加 以 鼓 励 及 栽 培 ， 孩 子 便 会 全 神 贯 注 投 入 其 中 ， 渐 渐 养 成 专 心 一 意 的 习 惯 ， 对 日 后 学 习 有 很 大 帮 助 。 对 于 一 些 专 注 力 较 弱 的 儿 童 ， 我 们 如 能 培 养 出 他 们 对 阅 读 或 美 劳 的 兴 趣 ， 这 对 于 养 成 他 们 安 坐 习 惯 及 提 升 学 习 动 机 皆 有 一 定 的 效 用 。
增 强 孩 子 的 感 官 反 应
一 些 讲 求 体 能 反 应 的 活 动 ， 如 跳 舞 、 体 操 、 球 类 活 动 等 ， 不 仅 可 以 强 身 健 体 ， 更 可 以 训 练 儿 童 的 身 手 ， 令 他 们 更 敏 捷 灵 活 。 而 一 些 讲 求 手 眼 协 调 的 活 动 如 绘 画 、 弹 奏 乐 器 等 ， 则 可 训 练 手 部 肌 肉 灵 巧 操 作 。
建 立 个 人 自 信
自 信 心 的 建 立 是 源 于 成 就 感 ， 假 若 孩 子 在 完 成 一 幅 图 画 、 或 学 懂 弹 奏 一 首 乐 曲 后 ， 能 得 到 父 母 的 赞 赏 ， 并 为 孩 子 的 「 成 就 」 感 到 骄 傲 ， 孩 子 的 自 信 心 亦 随 之 加 强 。 他 们 不 但 会 在 成 功 的 项 目 上 继 续 努 力 ， 将 来 面 对 其 他 新 事 物 时 亦 会 较 具 信 心 。
协 助 儿 童 疏 导 情 绪
藉 着 各 类 活 动 ， 孩 子 可 以 发 泄 内 心 的 情 感 ， 达 到 陶 冶 性 情 的 效 果 。 特 别 是 有 特 殊 需 要 的 孩 子 ， 基 于 其 表 达 能 力 的 限 制 ， 较 难 抒 发 内 心 感 受 。 然 而 透 过 进 行 有 兴 趣 的 活 动 ， 他 们 的 情 绪 便 得 以 疏 导 ， 心 情 亦 会 变 得 开 朗 。
丰 富 儿 童 的 社 交 生 活
共 同 的 兴 趣 常 是 人 与 人 结 友 的 主 要 因 素 之 一 。 透 过 与 别 人 讨 论 或 进 行 共 同 的 兴 趣 ， 不 仅 可 令 孩 子 享 受 人 与 人 之 间 的 接 触 ， 很 多 时 候 亦 能 扩 阔 孩 子 的 社 交 圈 子 。 其 他 孩 子 亦 可 藉 此 渠 道 多 接 触 弱 能 儿 童 ， 减 少 许 多 因 为 不 了 解 或 误 解 所 带 来 的 排 挤 及 回 避 。
怎 样 发 掘 孩 子 的 兴 趣 ？
了 解 孩 子 的 性 格
要 发 掘 孩 子 的 兴 趣 ， 必 须 先 留 意 孩 子 在 各 种 场 合 的 表 现 ， 以 及 对 各 种 事 物 的 反 应 。 不 同 性 格 的 儿 童 会 有 不 同 的 行 为 表 现 ， 父 母 如 细 心 观 察 ， 必 能 找 出 孩 子 所 喜 欢 的 活 动 ， 继 而 加 以 培 养 。
认 识 孩 子 的 资 质 与 能 力
每 一 个 孩 子 都 是 独 特 的 个 体 ， 父 母 必 须 了 解 并 接 纳 子 女 与 生 俱 来 的 资 质 ， 以 便 作 出 适 当 的 教 导 。 例 如 体 能 较 佳 的 孩 子 会 在 运 动 方 面 有 较 出 色 的 表 现 ， 智 能 较 佳 的 孩 子 会 在 阅 读 方 面 比 较 投 入 等 。 此 外 ， 家 长 不 应 盲 目 追 求 艰 深 的 活 动 或 将 孩 子 的 兴 趣 与 人 比 较 。 即 使 是 收 集 一 些 小 东 西 如 石 头 、 火 柴 盒 、 贝 壳 、 明 星 照 片 或 听 音 乐 等 ， 也 是 一 种 简 单 而 有 趣 的 活 动 。 只 要 父 母 细 心 分 析 孩 子 的 资 质 与 能 力 ， 便 不 难 为 孩 子 建 立 一 些 喜 好 。
让 孩 子 主 动 的 探 索
父 母 可 带 孩 子 到 不 同 的 环 境 或 进 行 不 同 活 动 ， 例 如 带 孩 子 逛 商 场 、 参 予 亲 友 的 生 日 会 、 参 加 中 心 或 学 校 举 办 的 活 动 ， 使 孩 子 认 识 不 同 事 物 及 环 境 ， 引 发 其 好 奇 心 ， 从 而 增 加 他 们 的 生 活 体 验 。 只 有 透 过 亲 身 体 验 及 对 环 境 的 探 索 ， 孩 子 才 能 从 中 认 识 自 己 喜 欢 及 不 喜 欢 的 事 情 ， 继 而 养 成 一 些 属 于 自 己 的 兴 趣 。
应 取 什 么 方 法 及 态 度 ？
以 轻 松 开 朗 的 态 度 与 孩 子 体 会 生 活 的 点 滴
如 果 父 母 能 经 常 保 持 轻 松 开 朗 的 态 度 与 孩 子 一 起 去 探 索 并 体 会 周 遭 的 事 物 ， 孩 子 会 较 容 易 建 立 其 兴 趣 。 例 如 父 母 在 做 运 动 时 与 孩 子 一 起 手 舞 足 蹈 ； 在 烹 调 时 邀 请 孩 子 作 「 小 助 手 」 制 作 美 食 ； 一 起 唱 哥 哥 在 学 校 所 学 到 歌 曲 ； 甚 至 一 起 随 着 音 乐 旋 律 跳 舞 等 。 倘 若 父 母 能 这 样 带 领 孩 子 参 与 各 种 活 动 ， 孩 子 便 能 在 自 由 轻 松 的 气 氛 下 认 识 自 己 的 兴 趣 所 在 。
尊 重 孩 子 的 选 择
父 母 应 尊 重 孩 子 的 选 择 ， 不 宜 加 以 批 评 或 挑 剔 。 因 兴 趣 不 是 用 以 谋 生 ， 而 是 作 为 陶 冶 性 情 及 增 加 个 人 经 验 的 媒 介 。 只 要 孩 子 享 受 该 项 活 动 ， 而 活 动 本 身 对 孩 子 或 他 人 并 不 扣 成 负 面 的 影 响 ， 父 母 便 应 放 开 怀 抱 及 成 见 ， 无 须 以 为 「 绘 画 」 比 「 游 泳 」 好 ， 或 「 听 音 乐 」 较 「 集 邮 」 高 尚 等 。 再 者 ， 若 我 们 勉 强 孩 子 进 行 一 些 他 们 不 感 兴 趣 的 活 动 ， 这 些 活 动 不 但 不 能 发 挥 「 兴 趣 」 应 有 的 功 能 ， 孩 子 能 否 一 直 持 续 进 行 这 些 所 谓 的 「 兴 趣 」 实 在 成 疑 。 当 孩 子 感 受 到 自 己 的 选 择 被 父 母 接 纳 及 尊 重 ， 他 们 便 能 逐 渐 养 成 独 立 自 决 的 性 格 。
关 心 与 支 持
孩 子 在 钻 研 一 项 兴 趣 时 ， 常 会 遭 遇 挫 折 与 困 难 ， 因 而 减 低 对 该 活 动 的 兴 趣 与 信 心 。 若 父 母 能 在 过 程 中 表 示 关 心 与 支 持 ， 孩 子 定 必 继 续 努 力 ， 慢 慢 地 克 服 障 碍 ， 重 新 投 入 兴 趣 之 中 。
结 语
人生没有了兴趣 ，就如白开水般 ， 淡而 无 味 。 自 小 培 养 孩 子 的 兴 趣 ， 不 但 使 他 们 生 活 更 添 姿 彩 ， 更 有 助 他 们 建 立 自 信 心 及 充 实 人 生 。
