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特殊学校自闭儿辅导教学计划指引(五1)

作者: 更新时间:2005-04-04 点击数: 百度一下

第五章 自闭症学生的沟通技巧训练

自闭症学生的沟通障碍

5.1 沟通是一个复杂的过程,从基本的沟通意图、说话内容及沟通技巧,以至明白对方的反应,当中涉及不同的技巧和能力。然而,自闭症学生在这方面的能力较弱,往往无法跟上急变的沟通信息。他们大多有不同程度的语言发展迟缓和障碍,部分学生甚至欠缺运用语言的能力。即使有说话能力,他们不是惯于鹦鹉学舌,只会重复他人的说话,就是发音不清,以致未能有效地表达自己。学生不单在语言理解方面有障碍,对面部表情、手势等非语言的理解亦有困难,故难以了解他人的意愿和感受。此外,大部分自闭症学生都缺乏主动与人沟通的动机。

5.2 对兼有弱智的自闭症学生来说,他们在沟通方面的困难更为明显。因此,为他们提供适切的沟通技巧训练,是十分重要的。教师须按学生的能力,协助他们发展一套有效的沟通方法,如运用语言、文字、手势或图卡等去表达自己的需要和感情,提高他们与人沟通的意欲,并增强语言和非语言的理解能力。

 

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