五个自闭症的少年——个案四
个案四
学生资料：
聪仔，男，11岁，中一班。能力及体艺潜质不错，但却不能接受失败。每遇到挫折时，便表现抑郁，又或焦虑不安…因而害怕參与比赛，甚至拒绝參与体育训練。
教学方法及策略：
「碧咸效应」
教育最重要的原则是「个别度身」设计的方法。利用自闭症学生喜爱的人物，来改变他们对某些事物的看法或反应，是一种不错的尝试。聪仔最崇拜英格兰足球员「碧咸」，因此利用本届世界杯英格兰八强出局，队长碧咸回国后仍受到英雄式的欢迎……带出「失败了不是重要，努力过便是精彩！」，希望能帮助他明白个中道理。
果效：
由于聪仔理解力不错，「失败了不是重要，努力过便是精彩！」这句說话他聪仔倒能明白；但始终他对个人胜负看得特别重，直至目前为止，在老师的鼓励下，尚能在不愿意的情况下，答允接受训練及出席比赛；但是，要他能懂得「从过程中学习」，真正明白「努力过便是精彩」这句话的意义，相信仍要花上一段颇长的时间呢！
目标快到了……尝试就是一切。
