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个案：如何训练孩子的自理能力　手上的三个个案都即将完成，个案推介来的原因都是挑战性行为，也就是我们常说的发脾气这一类的行为。三个都是男孩子，高功能自闭症，分别是8岁，10岁，13岁。
　　孩子白天是在学校度过的，所以在家的时间可以固定地划分为早上、下午(放学后到晚饭前)、晚
2016-06-23

甄岳来孤独症儿童标本兼治个案分析根据以上症状判定，她是比较典型的孤独症患儿，需要说明的是，李璟琳两岁时认识一千汉字，能背儿歌几十首，语音清晰。四、五岁时能背日历，能准确地说出全年中任何一天为星期几，机械记忆能力比较强。两岁时智商测验为110分左右。总的来看，属于高功能自闭症，程度应属于中等。
2011-12-19

RDI交流训练-RDI训练个案介绍嘉嘉，男孩，5岁。嘉嘉是一个高功能的孩子，对周围人的感觉、兴趣还是不错的，对物品玩具游戏活动也有一定的兴趣，这些都是开展人际关系交流的良好条件
2011-08-01

孤独症儿童浩浩的案例分享许多家长与老师，在孩子前期训练过程中感觉较为轻松，同时觉得孩子也很配合、听话，但当孩子发展到一定程度之后，许多家长会感觉孩子不如以前听话了、不好训练了，很难控制孩子的行为和情绪。觉得孩子在退步，这时的问题不是孩子，孩子退步了，（而是进步）而是随着孩子各项能力的提高，但家长的训练套路仍停留在前期的思维模式当中。此时已满足...
2022-06-21

儿童自闭症案例分析要让自闭症孩子进入到我们的社会，能学会正常的社交功能，我们就要先从最底层开始学起，从孩子到感知觉到姿势，再到语言，认知，最后在才是社交。
2011-04-30

孤独症儿童自主交往训练法个案之情绪放松一、个案基本情况
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 闵**，七岁，一名重度孤独症儿童，无主动性语言，无法听懂他人的指令和要求。没有目光对视，注意力完全无法集中。同时，闵**多动现象很严重，喜欢玩球或者到处乱跑，只有当看小人书的时候才会安静下来；闵**面部表情呆板，见到熟悉的人即使是爸爸妈妈...
2011-02-28

孤独症儿童的训练个案分析一、基本资料
楠楠（化名），女，5岁，是一名中度孤独症儿童，注意力集中时间短，有刻板行为。有时喜欢凝视一个角落，身体协调性较差。语言表达能力差，有典型的“鹦鹉学舌”症状，偶尔会喊一些简单的人称代词，说话不清楚,有时会大喊大叫。
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二、训练目的
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b) 提高其注意力；
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2011-02-28

语言康复个案及分析&nbsp;&nbsp;&nbsp;一、儿童的基本情况：
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 姓名：李某某&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&...
2011-02-28

孤独症儿童语言训练个案孤独症儿童的语言不同程度的存在着语言发展迟缓、构音障碍、发声障碍等问题，在使用语言进行交际时，其语言形式和运用方面又出现异常发展，也就是说，孤独症儿童在语言方面往往既存在语言障碍，又存在言语障碍。本研究着重对孤独症语言与沟通领域的训练进行探讨，将孤独症儿童语言与沟通训练与生活密切结合，以增强其社会适应能力。
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2011-02-25

一个自闭症儿童的个案分析&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...
2010-11-13

孤独症儿童个别训练个案分析自闭症是一种全面的发展障碍，患者都存在着不同程度的语言缺陷。主要表现在：语言表达怪异，语言发展迟缓，对语言的理解力差，运用语言进行交往的能力差。这些缺陷很难适应学习内容和学习进度。因此，教师必须从自闭症儿童的实际情况出发，结合其自身的特点，进行彻底地个别化的训练，让他们在个别教育中学习语言，发展语言能力和认知能力。下面...
2010-11-09

自闭症个案分析对有自闭症倾向幼儿的个案分析
对自闭症的定义有很多种，自闭症也叫孤独症，即人为地自我封闭于一个相对固定与狭小和环境中，由于隔绝了人的交往而产生的迟到是障碍的症候群，从遗传学的角度来说，自闭症是一种由大脑”渌鸬淖酆现ⅰＦ渲饕⒆幢硐治海1）社交困难，缺乏与他人的情感交流，对外界刺激无动于衷。（2）语言发育迟缓。在社会交往...
2010-11-09

正向行为支持法干预孤独症儿童问题行为的个案研究摘 要　研究应用正向行为支持法，对一名孤独症儿童表现出的两种带有刻板和自伤性质的问题行为 进行了干预，旨在验证该方法对干预孤独症儿童问题行为的有效性，并对干预的过程进行实 践探讨。治疗小组基于前期行为分析的结果，制定针对性的干预计划，运用了前提控制、消 退、区分强化等行为矫正策略，进行为期约三个月的干预。总的研究过程包...
2010-10-29

随班就读孤独症儿童语文学习的个案研究摘要　目的：对一例在普通小学三年级就读的孤独症儿童语文学习状况进行分析研究，希望本研究能够为特殊教育工作者、家长等相关人士提供一些参考性建议。方法：对研究对象进行综合干预9个月，用日常观察法、访谈法、对比法对孤独症儿童的语文学习状况进行多方面评定。结果：在研究中运用多种干预方法，提高了孤独症儿童的语文学习状况。结论：运...
2010-10-29

自闭症儿童行为功能评估的个案分析摘要 本文以一名自闭症儿童为例，运用功能性行为评估方法对其挑战性行为进行了评估，详细分析了挑战性行为的功能及目的，并在此基础上设计了干预措施，进行实施。该儿童的行为变化验证了最初的行为功能假设。研究结果为自闭症儿童的行为干预提供了一种思路。 
　　关键词 自闭症 挑战性行为 功能性行为评估 
　　分类号 G760 ...
2010-10-29

收收你的小脾气——孤独症儿童情绪行为控制训练个案姓名: 玥 玥&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
性别: 女&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&...
2010-10-28

沙盘治疗儿童自闭症个案沙盘游戏不仅仅是一种心理治疗的方法，能够广泛地适应于诸多心理疾病的工作；而且也是心理教育的一种技术，在培养自信与人格、发展想像力和创造力等方面发挥积极的作用；同时，以整合意识与无意识为目标的沙盘游戏，可以帮助我们自性的成长和心性的发展，以获得真实的自性化体验。 
　　——沙盘疗法的神秘空间
　　文∕SHERRILL...
2010-10-10

个案分析-自闭症儿童的语言缺陷自闭症是一种全面的发展障碍，患者都存在着不同程度的语言缺陷。主要表现在：语言表达怪异，语言发展迟缓，对语言的理解力差，运用语言进行交往的能力差。这些缺陷很难适应学习内容和学习进度。因此，教师必须从自闭症儿童的实际情况出发，结合其自身的特点，进行彻底地个别化语言训练，让他们在个别教育中学习语言，发展语言能力。下面我就对自...
2010-09-30

幼儿个案分析——自闭症及孤独症新插班的小翔来到我们的集体中有一段时间了，他的行为表现常与众不同。在组织幼儿游戏时，我们发现小翔不见了，找到他时，他躲在钢琴的罩布下，全身缩成一团。我轻轻将他拉出来，抱抱他，他依偎在我的怀里，小声说：“他们来了。”他从来不主动找小朋友玩，小朋友找他玩时，他马上跑开。他喜欢独处，总躲在角落里，不愿意和小朋友在一起。当小朋...
2010-09-30

行为障碍儿童教育的个案研究一、&nbsp;&nbsp;&nbsp; 研究目的
行为障碍儿童指儿童的行为在轻度智力障碍和精神失常的情况下与其所处的社会情境及社会评价相违背，在行为上显著地异于常态，且妨碍个人对正常社会生活的适应。因此，它是一种心理与社会功能障碍的表现。行为障碍不仅影响被试的社会适应和人际交往，而且妨碍自身...
2010-09-09

个案：如何训练孩子的自理能力

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