融合教育环境中的数学游戏教学实践与省思（四）

伍、融合教育环境的?学游戏教学实践与?思

以下兹就普通班级中之四位数学学习困难及特殊需求的学生，实践数学游戏教学的情形提出说明与讨论。

一、设计数学游戏的教学活动

为了提高孩子学习的兴趣，因此在数学科『造型活动』这个单元中，教师先利用「钉版」及「橡皮筋」让孩子做各式各样的几何造型。激发创造力及组织、构图能力----以颜色鲜明的橡皮筋在钉板上设计各种不同的图案变化。认识「点」与「线」的概念----从点与点的距离，到线的长短比较及应用。学习「基本的几何」概念----可以透过自己动手创作各种形状，认识三角形、正方形、长方形、多边形....等，并尝试将『七巧版』融入本单元的教学，利用唐吉出版社所出版之「七巧智慧版」一书，将形状概念的教学活动，以学生自己亲自动手做的学习方式进行。认识各种几何形状----经过灵活的组合方式，变化许多大大小小的几何形状，如：四边形、梯形、平行四边形、菱形、正方形、长方形……等等。孩子在动手操作的过程中，可以清楚的了解几何形状的基本定义和组成的条件，建立正确的几何概念。学生学习数学的知识，是利用自己亲手做的方式来学习（数学实验），同时，教师也设计了活泼有创意的教学活动及导引孩子动手做数学的学习单。

动手做数学教学活动设计（低年级）

单元名称：造型活动单元目标：

1.透过游戏，辨识形体的外观，复习正方形、圆形、长方形及三角形。
2.利用钉版构成简单的平面图形。
3.能利用七巧版做教师指定的造型。
4.能利用七巧版自由造型。
5.能知道哪些图形是由几个三角形几个梯形几个正方形所组成。

活动流程：