孤独症儿童训练主要内容
一、目标
孤独症儿童教育训练的总目标是发展自我照顾、促进个人生存能力。矫治目标为：
1.促进正常发展
在训练过程中要着眼于儿童的身心发展规律，逐步提高各方面能力，开发潜能。并在促进发展的过程中，有序地使病儿在人际交往、语言沟通和社会适应行为方面明显的缺陷得到补偿，促进正常行为的建立。
2.消除过分行为
凡听、嗅、触等感官的自我刺激、不适当表达情绪或自伤、暴怒等干扰正常学习和正常发展的过分行为，应予消除。
3.避免及消除固定僵化行为
孤独症儿童往往思维僵化固定，对教育训练与日常生活构成障碍，须重视增长率策略，避免形成固定僵化行为，如有则应予以消除。
二、训练重点
1. 学前 着重于吃饭、穿脱衣鞋与大小便处理等生活自理能力以及沟通能力的培养。
2.学龄期 早期着重生活常规和独立学习、生活自理能力的培养，后期则应逐渐发掘其特殊能力。
3.青春期 了解自身生理改变，培养卫生习惯，提高生活自理能力，进行职前培训。
