自闭症的语文和非语文沟通
完全没有口语或口语发展迟缓, 有些在出现少许语词后突然间开始不说话, 此外, 有些儿童从模仿语句开始, 而非语词--语句的正常发展顺序.
音调, 音量的异常, 单调的声音或异常的抑扬顿挫
有语言能力者有主动或维持和他人会话方面的显著障碍
有语言者的语言主要用在要求和满足欲望而非做社会沟通之用
刻板, 重复或特殊的语言, 回语 (echolalia), 如鹦鹉式或立即式回语或仿说, 延宕式回语或仿说
代名词反转, 如以 "你要吃饼干吗?" 代替 "我要吃饼干"
文法结构的问题, 如以 "穿鞋" 代替 "请你帮我穿鞋"
强迫, 有限的谈话主题, 和不熟悉的人谈他感兴趣却不适当的主题
缺乏了解他人的沟通动机, 只了解表面的语意, 而非社会沟通的原意, 如大人告诉在室内玩的小孩 "为什么你不到外面庭院玩?", 沟通意图是要小孩到外面玩, 但是自闭儿可能从表面语意上认为是问句, 而回答不出去玩的原因
缺乏了解他人的观点, 可能以第三人称的语型做第一人称用, 如怕狗的自闭症儿童可能会说 "这是只可爱的狗, 它不会咬你"
隐晦, 特别的语意
