自闭症训练---DTT训练法
DTT教学法，是回合式教学法，又称为“分解式操作教学”（DTT是英文Discrete Trail Teaching ）它是（应用行为分析法）训练法的核心。在训练中，把每个孩子的训练课题( 任务)分解成最小，把最简单的元素呈现给孩子，一个步骤一个步骤地教，每个步骤都通过一定的辅助，反复几个回合，循序渐进，逐步完成.例如：完成穿袜的课题可分解成如下几个小步骤：
第一步：拉开袜口。
第二步：双手拉开袜口，脚伸进去。
第三步：双手把袜子拉过脚跟。
第四步：双手拉着袜口，往上提。
DTT的五个要素（见下图）
刺激＼指令 →→反应→→结果＼强化
↑ ↑ ↓
辅助 ↓
→ → → → 停顿
DTT的具体操作过程如下
1． 吸引孩子的注意力，使孩子能以愉快的心情进入学习
2． 由老师或家长发出口头指令（也叫一个诱发反应的刺激）
3． 观察孩子做出的反应（回答或是其他反应）
4． 对孩子的反应做出反馈，即孩子做出之后的结果。
5． 不管反应正确还是错误，每两个回合之间要稍微停顿几秒钟
| 儿童的行为—反应 | 老师的反馈—结果 |
| 没有反应，也无不良行为 | 等5秒（暂停），然后再开始下一回合 “结果”是没有强化。下一回合给予辅助 |
| 错误反应（因是新课畏难） | 告诉他“不对“，再试一下，下一回合 给予辅助，帮助他理解指令要求 |
| 错误反应（故意行为） | “消退法“，几秒钟不理他 |
| 不适当反应（站起，刻板行为） | 马上制止，结束这个回合 |
| 不适当反应（哭闹） | “消退法“，不理他，哭闹就弱，立刻开始下一回合 |
