孤独症儿童语言与沟通评估项目

非语言沟通能力
 目光接触
 脸部动作
 手部动作
 迎合的头部与身体动作
 抗拒的头部与身体动作
分辨声音
 对声音的位置、音量、音调作出反应
 分辨人的声音与其他声音
口腔器官的运动
 双唇的运动
 舌头的运动
 牙齿的运动
模仿单音
 模仿a、i、u
 模仿o、e、ü
 模仿b、p、m
 模仿h、d、t、g
 模仿k、f、l、s、ch、n、z、c
 模仿j、q、x、r、sh、zh
模仿叠音词
 模仿爸爸、妈妈
 模仿嘟嘟
模仿表示物品的词
 模仿“猫”、“狗”、“鸭”、“鹅”的发音
 模仿“大”“好”的发音
 模仿数量“1—10”的发音
模仿动词
 模仿“跑”、“爬”、“打”的发音
 模仿动物的叫声与动作
模仿方位词
 模仿“上、下、左、右、里、外”
名称指令
 对自己名字有反应
 理解常见物品名称
 理解“你、我、他”
指认
 指认身体部位
 指认食物
 指认家具
 指认餐具
 指认家庭成员
 指认自己
 指认动物
 指认上午、下午、晚上
动作指令
 理解肯定的动作指令
 理解否定的动作指令
 理解“拍拍手” 、“跺跺脚”、“眨眨眼”等并做动作
 理解“拉车”、“推车”并做动作
 理解“宝宝睡觉”并做动作
 理解“先---然后---”指令
理解形容词的含义
 理解大小
 理解多少
 理解长短
 理解高矮
 理解相同
 理解最
理解事物关系
 理解整体与部分关系
 理解所属关系
 理解条件关系
 理解因果关系
 理解转折关系
表达要求与回答问题
 表达照顾者称呼
 表达“你、我、他”
 表达常见物品
 表达身体部位
 表达水果
 表达不---
 表达干净、热、冷
 表达大小
表达要求与回答问题
 表达多少
 表达最
 表达长短
 表达高矮
 表达胖瘦
 表达粗细
 表达相同与不同
说短语
 表达数量的短语如：两只狗
 表达颜色的短语如：红气球
说句子
 表达自己活动的主谓句子如：宝宝睡觉
 表达他人活动的主谓宾句子如：妈妈抱宝宝
 表达有时间修饰的句子如：早上妈妈抱宝宝
主动提问
 主动表达允许或请求
 主动表达特殊问如：这是饼干吗？我能吃吗？
 主动表达原因的问句“为什么”
复述
 复述一至两个句子
 复述完整的故事
主动描述
 描述正在发生的事情
 描述已经发生过的事情