自闭症儿童好转的表现

　　1、语言理解能力的提高：

　　(1)接受性语言的发展：

　　通过训练，孩子的语言能力大大提高了。原来孩子对老师的语言不能理解，毫无反应，现在逐步地从单纯性的语言发展到连续性的语言了。如听到自己的名字会说“到”或举手示意，对老师的“把门关上”、“坐到椅子上”等单纯性指令能马上去执行;对于“把门关上，把皮球拿过来”等连续性指令孩子也能乐意地去执行。

　　(2)回声性语言的减少：

　　自闭症幼儿具有回声性语言的特点。训练前，他们的语言基本上都是回声性的，如老师问：“你叫什么名字?”回答通常是：“什么名字?”问：“你几岁了?”回答是：“几岁了?”通过一年的训练，孩子的这种回声性的语言大大减少了，说明孩子对语言的理解能力提高了。

　　2、语言表达能力的提高：

　　(1)人称代词的使用不在混淆了：

　　以往孩子不能正确地区分“你、我、他”等人称代词，在使用的过程中经常混淆。如老师问：“你叫什么名字?”回答是：“你叫***。”问：“今天谁来接你回家?”回答是：“爸爸接你回家。”通过训练，孩子现在能正确地区分“你、我、他”等人称代词了。

　　(2)能正确的区分所属的概念：

　　训练前孩子说：“喝水。”经过训练以后则会说：“我要喝水。”或“***要喝水。”以前说：“***，汽车。”现在会说：“***要玩小汽车。”或“我要玩小汽车。”训练前说：“不要了。”并把手中的玩具给旁边的同伴，现在会说：“我不要积木了，给浩浩(旁边同伴的名字)玩。”

　　(3)能初步和同伴进行交往：

　　随着孩子理解性语言的提高，他们表达自己意愿的要求也有提高。在游戏等活动中，他们也愿意和其他小伙伴一起活动，能在老师的提醒下，尝试着用礼貌用语和别人交往。如会说：“谢谢”、“早上好”等。