自闭症儿童各项能力训练分析

　　孩子姓名：张靖民(化名)

　　孩子年龄：4岁

　　性别：男

　　类型：孤独症

　　初来时行为观察分析：

　　一、语言表达能力方面

　　语言组织能力和表达能力欠缺!

　　二、认知理解能力方面

　　对于生活中的一步指令和多步指令反应比较慢。

　　三、视觉方面

　　1、视觉注视的主动性和持续性较弱!

　　2、视觉观察能力、视觉分辨能力和视觉空间定位能力较弱!

　　四、社交能力互动意识较弱!

　　针对与孩子的不足，特制定以下目标进行干预训练

　　语言训练

　　传话练习

　　例如：

　　民民这是什么呀?—我不知道——去问问凯路姐姐这是什么?—凯路姐姐这是什么呀?(橡皮泥)——宁宁老师这是橡皮泥!

　　目的：社交语言的应用视觉专注力的培养

　　要求：在情景中主动反应

　　创设情景教学培养孩子孩子的语言交往能力

　　视觉训练

　　内容：看图说话

　　1.视觉观察图片上都有什么?

　　2.组织语言表达图片内容

　　目的：

　　语言组织表达能力的提高

　　视觉记忆能力训练

　　要求：在老师的引导下主动完成

　　学业学能

　　1.认识形状

　　例如我们拿出2个形状，问;那个是圆形，哪个是三角形

　　表达;这是什么形状

　　泛化;桌子是什么形状的?长方形。饼干是什么形状的?正方形。

　　2.理解物品名称

　　掌握基本的物品命名量需30—50个

　　要求;日常物品让孩子认

　　目的：空间知觉感的训练

　　要求：主动完成!