孤独症儿童测试方法大全
克氏行为量表共十四项，乃美国克兰西(Clancy,1969)所编
适用年龄：适用年龄为二岁至五岁儿童，施测需时约十分钟;
得分标准：采分方式为「 经常」得2分，「偶尔」得1分，「从不」得0分。
评测标准：总分大于14分者即有自闭症倾向，超过三分之二得分者则确定是自闭症儿。
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行为表现 |
从不（0） |
偶尔（1） |
经常（2） |
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1.不易与别人混在一起玩 |
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2.听而不闻，好象是聋子 |
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3.教他学什么，他强烈反抗，如拒绝模仿、说话或做动作 |
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4.不顾危险 |
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5.不能接受日常习惯的变化 |
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6.以手势表达需要 |
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7.莫名其妙的笑 |
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8.不喜欢被人拥抱 |
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9.不停地动，坐不住，活动量大 |
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10.不望对方的脸，避免视线的接触 |
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11.过度偏爱某些物品 |
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12.喜欢旋转的东西 |
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13.反复又反复做些怪异的动作或玩耍 |
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14.对周围漠不关心 |
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注意：此测试适合2岁至5岁之间的儿童，如果您对测试的结果有疑问，点击这里可以与全国孤独症康复专家张桂娥教授对话：
>>>>与孤独症康复专家对话
下面的表是ABC量表 主要为为家长提供的一个评定量表，共57个项目4级评分，53分疑诊，67分确诊，
0
无
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1.喜欢长时间的自身旋转 |
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2.学会做一件简单的事，但是很快就“忘记” |
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3.经常没有接触环境和进行交往的要求 |
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4往往不能接受简单的指令（如坐下、来这儿等） |
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5.不会玩玩具等（如没完没了的转动或乱扔、揉等） |
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6.视觉辨别能力差（如对某种物体的大小、颜色或位置等的辨别能力差） |
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7.无交往性微笑（不会与人点头招呼） |
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8.代词运用颠倒或混乱（如把“你”说成“我”） |
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9.长时间的总拿着某种东西 |
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10.似乎不在听人说话，一直怀疑他/她的听力有问题 |
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11.说话不和音调，无节奏 |
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12.长时间的摆动身体 |
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13.要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方 (即对身体与物体的距离估计不足) |
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14.对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 |
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15.当他和其他人在一起时，对呼唤他的名字没有反应 |
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16.经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 |
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17.对其他人的面部表情没有反应 |
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18.说话时很少用“是”或“我”等词 |
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19.有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 |
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20.不能执行简单的含有介词的指令（如“把球放在桌子上”） |
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21.有时对很大的声音不产生吃惊的反应(可能让人想到儿童是聋子) |
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22.经常拍手、晃手、挥舞胳膊、弹手 |
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23.经常发大脾气或经常发点脾气 |
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24.主动回避与别人进行眼光接触 |
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25.拒绝别人接触或拥抱 |
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26.有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破皮肤或注射没有反应 |
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27.身体表现很僵直很难抱住 |
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28.当抱着他时，感到他的肌肉松弛(即他不紧贴着抱他的人) |
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29.倾向以姿势、手势来表示他所渴望得到的东西(而不倾向用语言表示) |
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30.常用脚尖走路 |
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31.用咬、撞人、踢人来伤害他人 |
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32.不断地重复短句 |
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33.游戏时不模仿其他儿童 |
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34.当强光直接照射眼睛时，常不眨眼 |
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35.有自伤行为，如咬手、撞头等 |
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36.想要什么东西不能等待，马上就要得到 |
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37.不能指出五个以上物体的名称 |
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38.不能发展任何友谊(不会和小朋友来往交朋友) |
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39.有许多声音时常常喜欢捂耳朵 |
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40.经常旋转碰撞物体 |
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41.在训练大小便方面有困难(不会控制大小便) |
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42.一天只能提出五个以内的要求 (注：达到或超过5个则勾“0”，一个也不会则勾“4”) |
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43.经常受到惊吓或常常焦虑、不安 |
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44.在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 |
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45.一遍一遍重复一些声音和词 |
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46.要经常帮助，才会自己给自己穿衣服 |
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47.喜欢长时间盯着人看，好象要看“穿”似的 |
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48.喜欢重复别人的问话和回答 |
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49.经常不能意识到所处的环境，并且可能对危险的情况不在意） |
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50.特别喜欢着迷于单高的活动和游戏（如来回走、跑、蹦、跳、敲、拍） |
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51.对周围的东西喜欢触摸、嗅和/尝 |
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52对生人常无视觉反应（对来人不看） |
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53.常常纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈内（如走路一定要走一定的路线，饭前或睡前一定要把什么东西摆在什么地方或做什么动作，否则就不睡、不吃等） |
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54.经常毁坏东西(如玩具、家里的一切用具很快就弄破了) |
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55.两岁前就发现他发育迟缓 |
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56.在日常生活中至今仅会用用15个短句但又不超过30个短句来进行交往 (注：达到或超过30句选“0”，不到15句则选“4”) |
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57.长时间地凝视一个地方（呆呆地看一处） |
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总分 |
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儿童自闭症评量量表：(CARS， The Children Autism Rating Scale)乃史考布勒等人(Schopier et.,1980,1986)所编列， 共计十五项，见下表;
注意：此评测适用对象为学龄前儿童;
下列十五项儿童行为，请您详细阅读后，根据您的孩子最近一个月情况，在题目右边的空格打勾，请不要漏掉任何一题。
1.人际关系………正常轻微不正常很不正常极不正常
2.模仿行为………正常轻微不正常很不正常极不正常
3.情感反应………正常轻微不正常很不正常极不正常
4.奇异的身体动作或仪式化的行为正常轻微不正常很不正常极不正常
5.对无生命物体有特殊的喜好……正常轻微不正常很不正常极不正常
6.抗拒环境的改变正常轻微不正常很不正常极不正常
7.奇特的视觉反应正常轻微不正常很不正常极不正常
8.奇特的听觉反应正常轻微不正常很不正常极不正常
9.感觉器官对刺激几近过度反应…正常轻微不正常很不正常极不正常
10.焦虑反应-----正常轻微不正常很不正常极不正常
11.口语沟通-----正常轻微不正常很不正常极不正常
12.非口语沟通---正常轻微不正常很不正常极不正常
13.活动量系-----正常轻微不正常很不正常极不正常
14.智力功能不平衡正常轻微不正常很不正常极不正常
15.一般印象-----正常轻微不正常很不正常极不正常评分标准：「正常」得1分，「轻微不正常」得 2分，「很不正常」得3分，「极度不正常」得4分的评分方式
评分计算：总得分低于30分者非自闭症，得分介 于30-36分之间者有自闭症倾向，得分高过36分者则确实为自 闭症;费时亦约十分钟左右。
本量表初时设计的目的做为筛选 出适合史氏等人所设计的 TEACCH 教育治疗之自闭症儿为目 的。
温馨提示：如果您对评测的结果存有疑问，请点击这里与全国孤独症专家免费对话
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