主题式教学教战守则（五）

十~5耶诞体验课程设计

■ 耶诞体验课程设计
文／特殊教育个人工作坊 曾意清

十二月的台湾街头，人潮川流不息的百货公司早已换上圣诞新装，迎面所见的是圣诞布置，耳边流转的是圣诞歌声，虽说圣诞节应是属于外国人的节日，但它的炫目缤纷给每个孩子带来欢乐和期待。因此，对特殊孩子来说，这是一个绝对不能忽略的教学主题呵！

针对圣诞节这个主题，我们应先考虑教材的横向广度，分析教学的重点活动，再做跨科目的教学活动设计。

活动一、圣诞快乐！--实用语文、生活教育、生活适应课程
圣诞节、圣诞老公公、圣诞树、礼物、圣诞卡，都是圣诞节的重要象征，是必须精熟学习的重点语词。而圣诞袜、圣诞红、麋鹿、雪人、姜饼屋、拐杖糖…等则可列为次要的教学目标，只要能说出名称或找出实物就行了。在这个建立基本概念的过程中，用游戏的方式来介绍枯燥的认知内容，低年级的孩子才不会觉得索然无味。

我们可用计算机来设计一些操作简单的投影片，先秀出照片，让孩子们抢答，再按下鼠标呈现正确名称的字幕，搭配以活泼的音效和动画，学生们会浑然不觉自己正在上课呢！投影片可以直接打印出来制成小书，也可烧成光盘或用email传给给家长，让孩子方便在家复习。

「戳戳乐」也是很受孩子欢迎的游戏。在传统玩具店可以买到戳戳乐的保力龙底座，先量好每一小格的大致尺寸，再用计算机设计底图，贴上和圣诞节有关的物品图案，在小格子里放进一些小玩具或个别包装的点心，这样一个圣诞戳戳乐就完成了。可以让孩子看图说出名称，也可以老师说名称让孩子找图案，不但认知课上得很有趣，玩戳戳乐的过程还可以让特殊孩子加强手部操作和游戏的技巧，他们可都乐此不疲呢！

活动二、布置圣诞树--实用语文、实用数学、生活教育、社会适应、休闲教育课程
我们可以在美劳课让孩子设计一些圣诞吊饰，像是纸制的彩色圣诞袜，用金色包装纸和保力龙球做成的吊饰，绘制圣诞卡片…等等。带着孩子张罗圣诞布置的时候，可以练习点数或分类吊饰的活动，把同类的吊饰放成一堆，数一数有多少个？数学作业单也可以设计成类似的练习。

制作圣诞卡片时，如果孩子写字技巧不成熟，可以用贴字的方式，同样可以达到语文教学的目标。带着孩子把圣诞树架起来，再缀以各种装饰品和自制的吊饰，孩子们可以从做中学，一定成就感十足。

活动三、圣诞老公公进城了--实用语文、生活教育、社会适应、休闲教育课程
在这个教学活动中，也可玩类似「丢手帕」的音乐游戏。先猜拳决定谁当鬼，再请当鬼的人戴着圣诞帽，一边唱圣诞歌曲一边背着礼物绕圈子找寻目标，等歌曲结束时把礼物丢在另一位同学的背后，两人再追逐抢位子。

配合着不同的教学进度，可带着学生到百货公司参观圣诞布置或饰品，到书店观赏各式各样的圣诞卡片，或到面包店购买姜饼屋和拐杖糖，都是新奇有趣的情境教学。另外，圣诞节也是个适合教导沟通及社会互动的节日。写张卡片问候自己想念的人；写张纸条告诉圣诞老公公自己想要的礼物，再放进圣诞袜里；以口语表达问候身边的朋友圣诞快乐；和同学一起分享姜饼屋和拐杖糖；和同学交换圣诞小礼物…等等，都是很好的社会互动课程。

趁着街头耶诞的气氛正浓，教师宜趁早规划教学的活动和参观的地点，搭配着教学进度做动态教学，为特殊孩子筹划难忘的耶诞体验，相信学生们今年的圣诞节一定充满了暖暖的回忆。