自闭症孩子自然训练“三字诀”的要点
平时里翻阅拜读了，由郑州康达张桂娥教授编写的《康达自然训练宝典》之理论实践篇一书。收获颇多。今天在这里和大家共同相互学习自然训练法三字诀之第一条：“如何观察孩子？”
三字诀：“听其言，观其行；猜其心，懂其想；玩其中，诱其需，激其机；强其意，融其能！”
实例分享篇：
典型案例问题分析（一）：孩子总爱乱跑怎麽办？
现象（1）我家的孩子总是不分场合（无论是在家亦或是户外），总是会出现漫无目的的乱跑 。以至于在家我做个家务事都得找个人看着他，出门在外得时刻拉着他的手，生怕他又毫无目的乱跑开！
现象（2）孩子有正当的需求或动机，但作为孩子的家长，没有发现或是理解孩子的需求（动机），而导致孩子出现乱跑的行为！
现象（3）孩子为了逃避学习而出现的乱跑行为！
现象（4）孩子为了躲避一些所谓的负面惩罚而出现的乱跑行为！
纠正孩子因为漫无目的而乱跑的问题，需从以下四个方面的能力提升来着手训练：
1、培养孩子的大动作模仿能力；
2、提高孩子的听指令意识及空间感知觉能力；
3、发展孩子的双向游戏互动能力；
4、提升孩子参与集体游戏的主动性。
小结：我所理解的有关于负面惩罚——“不是孩子一有错就严厉的给予惩罚，而是通过减少或削弱对孩子的行为结果本身的强化，来让孩子学会有效的控制自己的行为！”
（1）例如：一个“奖励拿拖把拖地和一个奖励玩平板电脑一分钟”，假如孩子更倾向于喜欢玩平板电脑时，我就会告知孩子，今天上课安静的听课10分钟就可以玩平板电脑一分钟（正面的奖励）；如果中途出现“小状况”了没能认真坚持听课，那给予的强化就是用拖把拖地哦！（负面的惩罚）
（2）如果孩子对他的错误行为毫无印象的话，他是不会记住并去改正的。孩子真的犯了错误，惩罚是必不可少的。惩罚有许多方法，如可以让他做家务，打扫卫生等孩子不愿意做的事情。所谓的惩罚并不是指打孩子，经常挨打的孩子得到的是恐惧，而不是自制。
