情绪教育的重要——自闭症教学策略
对于安安问题行为
我发现对他越凶反效果越大,他的情绪反弹越大
但又不能不管他,几经反省我决定
采用事先预告方式,走到他身旁好好规劝方式,与体罚无关的处罚方式.
尽量避免大吼大叫和体罚方式(其实老师教育学生不也是应如此)
因为这些方式都会让他的情绪和我们的情绪变得很遭,但确得不到效果
反而让他学到了不好的情绪表达方式
这阵子他动不动就大吼大叫,甚至作势自己打自己
都是我们种的因...
哎!孩子真是我们大人的一面镜子
我们岂能不慎之!
对于安安问题行为
我发现对他越凶反效果越大,他的情绪反弹越大
但又不能不管他,几经反省我决定
采用事先预告方式,走到他身旁好好规劝方式,与体罚无关的处罚方式.
尽量避免大吼大叫和体罚方式(其实老师教育学生不也是应如此)
因为这些方式都会让他的情绪和我们的情绪变得很遭,但确得不到效果
反而让他学到了不好的情绪表达方式
这阵子他动不动就大吼大叫,甚至作势自己打自己
都是我们种的因...
哎!孩子真是我们大人的一面镜子
我们岂能不慎之!