情景教学收益大
在钊宇6月份的训练内容里有一项是图片排序，其中有一组是升国旗，我拿卡片边讲解边示范排列，然后再逐张讲述内容，再打乱顺序，提示步骤让钊宇排列，最后不给予提示让他独立完成。以前也做过5张排序的训练内容，这样的方法反复几次以后，就能够达到独立完成排列的目标。可是这次收效甚微，独立排列时总有一张或两张出错，对错误讲解后，又会有另一张出错，这究竟是怎么回事？什么原因呢？
我仔细分析了以前排序的内容，在生活中出现过，或在电视上看过，像消防车灭火的场景，就在电视上看过，还很感兴趣。想到这儿，我又想起了学校门口的国旗。我和钊宇来到旗杆旁边，拿书包当国旗，像卡片上用双手托着，走到旗杆跟前，我一边讲卡片上的内容和步骤，一边和钊宇一起做。虽然没有自己升旗，当他也摸着绳子，看到已经升好的国旗也很开心。行完注目礼，我和钊宇排队走向学校时，他乐得不行，实地演练完以后，又让他排升国旗的卡片，就出现独立正确排列的情形了，虽然不是100%每次都正确，已经是很大进步了。排列中犹豫的时候，提示他，想一想你和妈妈是怎么做的呀？他会很开心地找到下一张卡片。
