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请及早为孩子适应社会生活做准备

作者:董事长林美淑  更新时间:2005-06-23 点击数: 百度一下

    因为「星星儿之乡-─生态农场」的启用开发,实验成人自闭症者生活与就业的安置模式,直接触及自闭症者的就业潜能开发计划,得以细微的观察与了解现场个案的生活能力、工作态度与工作动机。我一直很纳闷,这些看来身体壮硕的健康大宝贝,应有很好的工作能力,但他们似乎没有一点工作动机,稍做劳力的工作,不到二十分钟就频频叫累,工作停顿是他们的家长便饭。没有催促或伴随吆喝声就无法继续,更没有完成工作的概念,也怪不得到竞争性就业巿场屡遭辞退的命运。
另一方面深入了解个案的居家生活状况及生活习惯,父母呵护孩子的态度与照顾方式,我心中有许多的疑虑与感触,为什么大多数的父母没有意识到孩子的后半生(尤其是家长百年后)要如何去应付人世间的繁杂事务?要如何打理自己的日常生活?要如何不造成照顾或接触的人有太多的麻烦与挫折感,而早早做些准备?
自闭症者的就业顺利与否与个人的障碍程度、智力、行为特性、生活状况、家长的观念、劳动条件、职业训练……等都有关。在学校教育中强调适合个别差异所做的个别教育计划(IEP),最终目的乃是要能独立生活,家庭教育更应配合学校教育,在认知、沟通能力之外,更应加强自理能力的训练,例如:穿衣、吃饭、如厕、盥洗;家务管理能力,例如:洗衣、折衣、扫地、拖地、清洁厨厕;厨房管理能力,如洗菜、煮饭、烹调食物,学校教育如与家庭教育有密切的衔接配合,在离开就学阶段之前,就应该建立好最起码的生活常规与自理能力了,而事实表现出来的与预设的目标却有很大的差距,怎不令人忧心!
在多数父母的心目中,特殊孩子是永远的宝贝,尤其是妈妈们经过长期的磨难,身心皆已疲累,耐心不足以胜任亲职教育工作;或者是对孩子的亏欠心态而剥夺孩子自己动手做事的学习机会;或嫌孩子笨手笨脚,没让孩子参与家务训练的习惯;或者是孩子的情绪行为一直搞不定,教育训练特别困难,而孩子每天过惯了茶来伸手饭来张口的闲散日子,头脑想的尽是吃喝玩乐的新鲜事。成长的过程没有做事的习惯,长大的孩子生活模式已经定型,父母的管教模式又很难改变,要父母配合都有一定的难度。成人后,到工作场所(或机构)得重新培养工作动机、工作态度……,这让负责第一线的辅导人员倍感无力与挫折感。
当然自闭症的固有障碍:如沟通困难、情绪不穏、固执行为、人际关系差、动机低、生活习惯不好、奇怪癖好……等等的因素,在教育训练的过程,在在挑战老师、父母的能耐与专业,尤其是到青春期或青年期更感困扰的自言自语及激烈的情绪变化,自伤行为,或对家人与他人的攻击,破坏物品或功能退化,强迫行为、幻觉、不安状态或癫痫发作……种种的不当行为,都影响自闭症者的就业与生活安置。
如今,孩子已经长大,成人的自闭症者无法重头来过,已失去适当的教育契机,只好企盼更年轻的家长有前车之鉴,不要一味重视认知教育,从小就要加强行为辅导,生活能力训练、教导自我控制、自我管理的技巧,以符合社会规范,为适应社会生活预做准备。
 

 

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