孤独症儿童生活自理能力的训练方法
在孤独症儿童的训练中，生活自理能力是很基础也是很重要的环节。生活自理能力主要包括吃饭、穿衣、洗漱和如厕四个方面。我们常常发现，孤独症儿童可以推着桌子跑动，却不能用勺子舀起饭粒；他们总是用整只手去抓取东西，却不会用拇指和食指捏物品。这是因为他们的肌肉协调性和控制力差，精细动作完成不了。大多数孤独症儿童都有很强的依赖性，部分家长又只重视教认知和语言，忽视了这方面的训练。因此，我们要强调孤独症儿童操作生活物品的训练，以使其生活自理能力得到提高。
我们所说的操作生活物品包括：用勺舀饭和汤；用筷子夹菜；拧毛巾；解、系纽扣；大便后擦拭。为教会上述技能，我们设置了一些相应的教学训练。同时，还要在生活情景中给孩子机会练习，大胆尝试，并给予及时的表扬，提高孩子自己动手的兴趣。
(1)用勺的训练
◎ 练习用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）；
◎ 练习用勺舀绿豆（或米）；
◎ 练习用勺舀湿沙子；
◎ 练习用勺舀水。
这项训练重点是提高孩子的腕部与手的配合协调能力。
(2)用筷子的训练
◎ 练习用拇指和食指捏穿珠（黄豆、纸片）；
◎ 练习用镊子夹穿珠（或黄豆、绿豆）；
◎ 练习用筷子夹纸团（或花生米、穿珠、玻璃珠）。
这项训练的重点是提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。
(3)拧毛巾的训练
练习拳头合拢、分开的动作：
◎ 练习转动手腕（手攥拳头或打开．）的动作；
◎ 用蘸湿的小方毛巾（手帕）练习拧毛巾，协助孩子两只手向相反方向拧动——尽可能拧干水，再逐步去掉辅助。
这项训练的重点是手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。
(4)解、系纽扣的训练
◎ 穿珠子训练（大珠子，小珠子）：手指训练，如拇指与其他四个手指分别碰触，单独伸出每一个手指；
◎ 用旧衣服练习解纽扣（大纽扣、小纽扣），再练习系纽扣。
这项训练的重点是手指之间的配合协调及手眼协调能力。
(5)如厕后的清理训练
练习撕纸：
◎ 练习将正方形手帕对折二至三下；
◎ 练习用软纸对折；
◎ 在大便后让孩子自己清理，给予适当的语言提示。
这项训练的重点是手指和手腕的配合协调能力。
(6)训练原则
操作生活物品的训练要把握这几个原则：
◎ 循序渐进；
◎ 坚持不懈；
◎ 融入趣味；
◎ 逐步撤除辅助和提示。
