前言：目的:通过对1例自闭症儿童语言初期训练的案例分析,介绍初期训练的过程和效果。方法:运用观察法、分析法、游戏法、离散单元法、多重刺激强化的方法、多情景训练法对自闭症儿童进行能力训练、发音训练、口型训练和词的发音训练。结果:自闭症儿童在目光接触、听从指令、模仿能力和表达要求方面得到改善。结论:从现有能力入手,采取针对性的训练,进行全面综合性干预,对促进自闭症儿童的能力发展能取到较好效果。
